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陈丽婷（贵阳南明区李端棻中学）.地方名人文化资源在当地初中历史教学中的开发与利用——以“戊戌变法”一课为例[J].新课程导学,2021,第25期
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享耳.父母的“情绪负债”孩子来还？！如何破除家庭压力的代际传递[J].新课程导学,2021,第25期
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冯锂1，曾玲玲2，付瑞瑞1，贺明莉1，晏妮1（贵州师范大学生命科学学院；贵阳市南明区教师学习与资源中心）.近5年国内外教育领域的深度学习研究综述[J].新课程导学,2021,第25期
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钱红梅（江苏省如东县马塘小学）.浅谈教室墙面创意布置的有效途径[J].新课程导学,2021,第24期
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胡来定（甘肃省天水市麦积区潘集寨学校）.初中语文综合性学习有效教学策略研究[J].新课程导学,2021,第24期
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周春华（江苏省南通市通州区平潮实验初中）.借助情境教学激活古诗词课堂[J].新课程导学,2021,第24期
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高晓楠（江苏省苏州工业园区星洲小学）.让音乐课堂回归“情意融融”的本真[J].新课程导学,2021,第24期
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王雪莲（福建省福鼎市实验小学）.基于深度学习的培育路径探析[J].新课程导学,2021,第24期
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包丽华（江苏省南通市海门区余东小学）.探寻古诗词意象，领略语文魅力[J].新课程导学,2021,第24期
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刘慧娟（江西省吉水县思源学校）.小学音乐个性化教学的有效措施探讨[J].新课程导学,2021,第24期
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孙志红（福建省惠安县八二三实验小学）.小学整本书阅读成果展示课的设计与实施——以《中国古代神话》为例[J].新课程导学,2021,第24期
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张连侠（浙江省衢州高级中学）.创设真实主题情境，培养化学核心素养[J].新课程导学,2021,第24期
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赵梦颖（江苏省常州市金坛区东城实验小学）.“快乐读书吧”持续性学习初探索——以统编教科书一至三年级“快乐读书吧”为例[J].新课程导学,2021,第24期
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郑雨灰（福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学）.浅谈小学语文中高年级课文问题焦点设计方法[J].新课程导学,2021,第24期
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朱晓琪，陈浩宇（渤海大学）.参与式教学法在高中政治课堂中的应用[J].新课程导学,2021,第24期
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彭利娇（湖南省湘潭县第一中学）.经典英语电影赏析与高中英语教学的结合——译林版高中新教材Module 2 Unit 1 Extended readng课堂教学设计与评析[J].新课程导学,2021,第24期
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徐佳（江西省新余市暨阳学校）.因材施教，打造个性化小学音乐课堂[J].新课程导学,2021,第24期
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吴良纯（福建省漳州市平和县玉溪小学）.新课程背景下培养小学生数学问题解决能力的策略探析[J].新课程导学,2021,第24期
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王晗（浙江省嘉兴市海盐县向阳小学）.在探究实践中囤积美德——例谈在“我是快乐的小农夫”综合实践活动中渗透德育[J].新课程导学,2021,第24期
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马军（江苏省海门中南国际小学）.创造性复述让学习充满乐趣——《猎人海力布》第二课时教学设计[J].新课程导学,2021,第24期
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穆冬梅（江苏省东台中学）.高中生地理学科核心素养的构建与培养探索[J].新课程导学,2021,第24期
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陆艳（江苏苏州工业园区星澜学校）.探讨如何在小学低年级数学教学中发展学生数学学习力[J].新课程导学,2021,第24期
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王斌（山东省青岛第五十三中学）.统编教科书推荐整本书阅读的导读策略浅释[J].新课程导学,2021,第24期
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仇成龙（江苏省苏州科技城西渚实验小学校）.高年级英语语法课的教法构思与实践——以译林版英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth为例[J].新课程导学,2021,第24期
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梁小燕（江苏省常州市武进清英外国语学校）.把准定位，讲好小学文言文[J].新课程导学,2021,第24期
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方少杰1，王士永2（安徽省宿州市灵璧县教育体育局教研室；安徽省宿州市灵璧县韦集中心学校）.以文化沟通至融会贯通[J].新课程导学,2021,第24期
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莫苠（江苏省南通市天星湖中学）.基于人地协调观的课堂内研究性学习的实践——“人口的自然增长”研究性学习案例的反思[J].新课程导学,2021,第24期
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魏文武（甘肃省兰州市榆中县马坡学校）.核心素养导向下初中化学概念教学的实践研究[J].新课程导学,2021,第24期
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闻中秋1，郑咏梅2（江苏省太仓市明德小学；江苏省苏州市昆山国际学校）.运用合作学习优化音乐课堂教学[J].新课程导学,2021,第24期
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