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姚海军（广东省广州市第五中学）.新高考物理试题对高中物理教学的导向作用[J].新课程导学,2022,第17期
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司秉章（甘肃省定西市通渭县鸡川学校）.基于“新中考”背景下的物理备考策略分析[J].新课程导学,2022,第17期
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王成1，吴立1，刘红叶2（安徽师范大学地理与旅游学院；安徽省桐城中学）.基于区域认知视角探究地名在地理教学中的应用[J].新课程导学,2022,第17期
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喻燕（江苏省南通市三里墩小学校）.多元体验，让法治意识根植于学生心中[J].新课程导学,2022,第17期
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钱丽敏（浙江省杭州滨和中学）.为复习课“建模” 提高复习效率[J].新课程导学,2022,第17期
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徐迎春（甘肃省兰州市第十一中学）.管育并重教学模式在初中班主任德育工作中的运用[J].新课程导学,2022,第17期
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刘婵娟（甘肃省天水市清水县原泉小学）.以“新”育“德”——人教版小学数学课堂中的德育渗透[J].新课程导学,2022,第17期
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李新（江苏省南通市海门区海门港新区实验小学）.让作文课“接童气”[J].新课程导学,2022,第17期
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顾玮楠（江苏省如皋经济技术开发区实验小学）.基于“读思达”理念研讨数学核心素养的培养[J].新课程导学,2022,第17期
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钱泳琦（江苏省南通师范学校第一附属小学）.漫谈语境学视阈下低年级随文识字教学[J].新课程导学,2022,第17期
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施向辉（江苏省启东市学华小学）.立足数学学科，渗透劳动教育[J].新课程导学,2022,第17期
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叶清林，钟晓泽，孙磊（福建省漳州第一中学）.义务教育小学阶段体质与健康技能监测分析与建议——以2021年春季漳州市体质与健康质量检测为例[J].新课程导学,2022,第16期
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何洁玫（福建省福清华侨中学）.初中信息技术教学中项目化学习的有效尝试——以《电子表格数据的排序与汇总》为例[J].新课程导学,2022,第16期
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张赟.24年班主任,她用行动践行教育梦——访贵州省特级教师翁昌燕[J].新课程导学,2022,第16期
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司卫秀，徐丽（宁夏师范学院数学与计算机科学学院）.数学大概念视角下的单元教学设计——以“函数的概念与性质”单元教学为例[J].新课程导学,2022,第16期
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任雨桦（江苏省启东市大洋港小学）.以点成线,构筑知识网——以“长方形和正方形的面积”单元复习为例[J].新课程导学,2022,第16期
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王乃加，易国栋（吉林师范大学生命科学学院）.试论思政教育在高中生物教学中的渗透[J].新课程导学,2022,第16期
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许继忠（江苏省徐州市东华小学）.经验写作：写作经验生成例说——从于永正《写对话》教学说起[J].新课程导学,2022,第16期
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苏舒（江苏省南通市如东县双甸镇双甸小学）.基于思维品质的小学英语阅读教学实践探析[J].新课程导学,2022,第16期
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张雪芳（江苏省启东市秦潭港小学）.以“练”助“学”,让练习课更高效——以“异分母分数加减法”练习课为例[J].新课程导学,2022,第16期
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管静（福建省三明市三元区岩前中学）.“双减”背景下落实学科育人功能的实践与思考——以《让友谊之树常青》一课为例[J].新课程导学,2022,第16期
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顾多朵（江苏省常州市新北区奔牛实验小学）.APOS理论下培养数学抽象思维能力策略探微[J].新课程导学,2022,第16期
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邹丽珍（福建省漳州市华安县普通教育教学研究中心）.坚持理论性与实践性相统一,提高小学道德与法治学科育人实效[J].新课程导学,2022,第16期
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林凤玉（福建省泉州第一中学）.初中英语“读思达”阅读教学实践探究[J].新课程导学,2022,第16期
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刘显兰（广西师范大学）.初中生地理学习兴趣实证研究——以湛江市某中学为例[J].新课程导学,2022,第16期
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韦璐（江苏省南京外国语学校仙林分校）.用“探究”助推“减负”——谈“双减”政策下的小学数学探究性作业[J].新课程导学,2022,第16期
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曹依婷（湖南科技大学马克思主义学院）.5G时代中学思政课教学面临的机遇、挑战及其对策[J].新课程导学,2022,第16期
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陈立（江苏省常熟市王淦昌高级中学）.善用“教—学—评”,让化学教学更高效[J].新课程导学,2022,第16期
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