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星明明（北京市朝阳区小武基小学）.小学心理健康教育课堂中剧场元素的创新应用[J].华夏教师,2021,第25期
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何海英（江苏省张家港市港区幼儿园）.户外涂鸦环境打造例说[J].华夏教师,2021,第25期
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冯小勇（江苏省盐城市东台市时堰中学）.基于核心素养培育的“教学评一致性”教学实践论述 ——以“DNA 的复制”为例[J].华夏教师,2021,第25期
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朱金娥（河南省永城市教师进修学校）.论中小学语文阅读教学中核心素养的培养[J].华夏教师,2021,第25期
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郑利勤（福建省龙岩市龙岩师范附属小学）.探析培养小学生数学阅读能力的重要性[J].华夏教师,2021,第25期
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夏奔（江苏省无锡市堰桥高级中学）.任务群下的语文活动设计优选[J].华夏教师,2021,第25期
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陈伴荣（江苏省南通市海门区悦来小学）.小学数学课堂提问现状分析与策略研究[J].华夏教师,2021,第25期
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张瑞（河南省郑州市中原区西悦城第二小学）.教育信息化下的校本平台实践与研究[J].华夏教师,2021,第25期
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李军（北京市朝阳区教师发展学院）.论“学研训用”培训模式蕴含的积极心理效应[J].华夏教师,2021,第25期
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吴小霞（北京市海淀区教师进修学校赵杰志）.打造支教团队文化，提升支教专业高度 ——支教团队建设“家文化”路径探析[J].华夏教师,2021,第25期
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刘银山，刘兴元（江苏省盐城市大丰区草堰小学）.“盐”文化课程培育新时代好少年的创建与实践[J].华夏教师,2021,第25期
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张丽（山东省聊城市江北水城旅游度假区实验小学）.利用“互联网+”拓宽小学家校共育渠道的实践探究[J].华夏教师,2021,第25期
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周科锋（江苏省怀仁中学）.在循环反复中提升英语阅读教学维度[J].华夏教师,2021,第25期
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刘慧（山东省青岛西海岸新区第八高级中学）.高中政治教学中学生学习方法的指导策略分析[J].华夏教师,2021,第25期
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王琳琳（北京市第十七中学）.从“有恨”到“无恨”的觉悟 ——苏轼专题阅读任务群学习[J].华夏教师,2021,第25期
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李雅丽（山东省莱西市实验小学）.小学语文阅读教学美育渗透途径探微[J].华夏教师,2021,第25期
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吴红娟（江苏省无锡市宜兴市阳羡小学）.基于“思维进阶”的小学古诗文教学实践探索[J].华夏教师,2021,第25期
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许枫（江苏省苏州工业园区唯亭实验小学）.教中有诗画 学中有情境 ——以《童年的水墨画》为例，浅析小学语文情境教学[J].华夏教师,2021,第25期
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卢欣然（首都师范大学附属玉泉学校）.语文教学中激发学生想象力的有效方法 ——以统编版教材《伯牙鼓琴》教学为例[J].华夏教师,2021,第25期
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赵丽美（吉林省长春市绿园区凯旋小学）.“互联网+教育”助力小学语文识字教学策略探究[J].华夏教师,2021,第25期
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王艳平（吉林省农安县巴吉垒镇中心小学）.提高小学低年级学生课堂专注力的方法探究[J].华夏教师,2021,第25期
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王重阳（江苏省徐州市铜山区吕梁实验幼儿园）.论“情绪智力”研究对幼儿发展的积极意义[J].华夏教师,2021,第25期
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胡洁红（江苏省锡山高级中学实验学校）.促进初中生物课堂深度学习发生的策略[J].华夏教师,2021,第24期
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王美华（江苏省宜兴市广汇实验小学）.致用理念下的小学语文图像化阅读策略 ——以《青蛙卖泥塘》为例[J].华夏教师,2021,第24期
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王学峰（江苏省苏州市吴中区甪直实验小学）.瑶琴遇到抖音：“导”活小古文教学实践尝试[J].华夏教师,2021,第24期
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戚秀侠（山东省枣庄市薛城区实验小学）.核心素养理念下小学数学教学设计探讨[J].华夏教师,2021,第24期
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