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王娴，吴清裕（福建省厦门市人民小学）.拓展资源，落实立德树人根本任务——疫情防控背景下的语文综合性学习活动例谈[J].新教师,2022,第3期
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黄学明（福建省福州市长乐区江田中心小学）.在小学语文教学中渗透德育的策略探析[J].新教师,2022,第3期
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方红香（福建省龙岩市红坊中心小学）.“双减”政策下的小学语文作业设计与评价[J].新教师,2022,第3期
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郑祖芳（福建省平潭综合实验区城东小学）.研究课后作业 落实“作业教学”——以小学语文三年级上册第六单元为例[J].新教师,2022,第3期
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马敬雄（福建省福安市城阳中心小学）.“双减”背景下信息技术与语文课堂教学深度融合策略[J].新教师,2022,第3期
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张尚禛（福建省惠安县教育局）.落实“双减”，化解压力——构建“轻松+高效”的语文课堂[J].新教师,2022,第3期
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钟健，尤嘉（福建省福州市仓山小学）.走向深度思考的阅读教学课堂——以五年级下册《田忌赛马》教学为例[J].新教师,2022,第3期
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高梅娇（福建省平潭综合实验区城中小学）.品词析句让语文教学有深度——基于儿童视角下品词析句能力培养的实践研究[J].新教师,2022,第3期
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吴梅卿（福建省安溪县实验小学）.语文学科思维型课堂教学策略——“双减”背景下提高课堂教学质量的实践研究[J].新教师,2022,第3期
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林丽（福建省厦门市思北小学）.立文化自信，古文教学共探究——小古文我这样教[J].新教师,2022,第3期
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何能水（福建省安溪县第十小学）.“双减”背景下小学数学作业的“减”与“加”[J].新教师,2022,第3期
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陈雪虹（福建省厦门市同安区西柯第二中心小学）.精巧设计，以练促学——浅谈小学数学课堂练习设计[J].新教师,2022,第3期
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吴忠棋（福建省霞浦县三沙中心小学）.依托综合实践活动 开发校本课程资源[J].新教师,2022,第3期
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庄紫伟（福建省惠安县涂寨中心小学）.浅谈如何培养农村小学生的足球兴趣[J].新教师,2022,第3期
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刘勇（江苏省南京市扬子第三小学）.引发统计需求 培养数据分析观念——苏教版三下“数据的收集与整理（二）”教学设计[J].新教师,2022,第3期
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毕党程（广东省深圳市宝安区海裕小学）.统整课后题，让学生经历整体性学习——薛法根老师《少年闰土》教学片段赏析[J].新教师,2022,第3期
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刘扬（浙江省平湖市实验小学教育集团）.三代人的读书初心[J].新教师,2022,第3期
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吴斌（上海市奉贤中学附属南桥中学）.贴一朵花成就一张桌子[J].新教师,2022,第3期
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罗鸣亮（福建省普通教育教学研究室）.说理，迈向思维纵深处——“三位数乘一位数”一课的思考与实践[J].新教师,2022,第3期
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杨小彬（福建省福州市儒江小学）.小学数学量感培养策略探析——以“计量单位”教学为例[J].新教师,2022,第3期
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王国韬（福建省福州市鼓楼第一中心小学）.基于深度体验和估测的量感培养路径[J].新教师,2022,第3期
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胡玉英（福建省长汀县汀州小学）.让学生参与成就高效数学课堂[J].新教师,2022,第3期
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陈丽惠（福建省厦门市翔安区教师进修学校附属小学）.巧用数形结合，让数学教学更有效[J].新教师,2022,第3期
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毛光团（福建省闽清县城关小学）.基于数形结合的小学数学教学探究[J].新教师,2022,第3期
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韩少玲（福建省尤溪县东城中心小学）.提升学习氛围 优化教学方法——小学数学高效课堂构建浅析[J].新教师,2022,第3期
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杨凤华（福建省闽侯县甘蔗中心小学）.如何落实小学数学教学“减负增效”[J].新教师,2022,第3期
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洪敏芳（福建省闽侯县实验小学）.以直观教学助力学生数学学习[J].新教师,2022,第3期
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