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吴正宪1，张秋爽2（北京教育科学研究院；北京市顺义区教育研究和教师研修中心）.从“事物分类”到“数据分类”旨在培育数据意识[J].小学数学教育,2022,第11期
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蒋婷婷1，卢小霞2（山东省平度市田庄镇田庄小学；山东省平度市教学研究指导中心）.追根溯源 聚焦文化 提升素养——“乘法分配律”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第11期
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叶青，田晶（湖北省武汉经济技术开发区实验小学）.“数学广角——搭配（二）”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第11期
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周洪（重庆市合川区高阳小学）.斯花绽放岂偶然[J].小学数学教育,2022,第11期
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马云鹏（东北师范大学）.《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课程目标特征分析[J].小学数学教育,2022,第11期
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（《小学数学教育》编辑部）.征稿启事[J].小学数学教育,2022,第11期
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（江苏省中小学教学研究室）.江苏省高邮市送桥镇天山小学[J].小学数学教育,2022,第10期
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匡银军1，谷梦洁2（江苏省连云港经济技术开发区教学研究室；江苏省连云港融盛双语学校）.小学数学学业质量的分析诊断与教学跟进——以江苏省连云港市J区四年级学生省级监测数据为例[J].小学数学教育,2022,第10期
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杨晔（江苏省常州市金坛区唐王小学）.让学生面对真实情境中的真实问题——以“怎样滚得远”教学为例[J].小学数学教育,2022,第10期
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褚君（江苏省常州市新北区百丈中心小学）.重视动作表征 发展空间观念——以“圆的认识”教学片断为例[J].小学数学教育,2022,第10期
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曹爱梅（江苏省海安市城南实验小学）.在评价反思中激发教学活力——从一道期末测试题的分析说起[J].小学数学教育,2022,第10期
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吴波1，赵劲松2（安徽省蚌埠第一实验学校；安徽省蚌埠市教育科学研究所）.提出“真问题” 构建“大空间”——“角的初步认识”教学改进历程[J].小学数学教育,2022,第10期
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王林利1，李新2（江苏省常熟市绿地小学；江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学）.引导问题提出 促进规律探索——“多边形的内角和”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第10期
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章志妹（江苏省无锡市东亭实验小学）.“分数及其加、减运算整理与复习”教学谈[J].小学数学教育,2022,第10期
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沈晓东（江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.精心设计问题链,让策略学习不断进阶——“解决问题的策略——画图”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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丁君华1，薛维惠2（江苏省无锡市惠山平湖实验小学；江苏省无锡市玉祁中心小学）.促进主动转换 发展空间观念——“立体图形的认识总复习”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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杨春琴，俞韵宜（江苏省无锡师范附属太湖新城小学）.重视量感培养,重构“面积的认识”教学[J].小学数学教育,2022,第10期
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左小平（江苏省南京市五老村小学）.亲历建模过程 理解模型本质——“长方形和正方形的面积”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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朱学尧1，李琰2（安徽省蚌埠市禹会区教体局教研室；安徽省蚌埠市前进路第二小学）.让学生经历概念的形成过程——“三角形的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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邵颖（江苏省宜兴市湖汗父实验学校）.充分经历探究过程 有效建构数学模型——“乘法分配律”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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谷雨（南京东方数学教育科学研究所）.也说“从头想问题”[J].小学数学教育,2022,第10期
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窦平（江苏省泰州市海光中心小学）.深度学习视域下“综合与实践”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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吴文娟（江苏省宜兴市第二实验小学）.提升习题教学价值 落实减负增效举措[J].小学数学教育,2022,第10期
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孙红婷（江苏省常州市新北区百草园小学）.合理加工教材,让教更适应学[J].小学数学教育,2022,第10期
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蔡爱平（江苏省盐城市步凤小学）.从“教程设计”走向“学程导航”——构建“学思融通”数学课堂的思考与实践[J].小学数学教育,2022,第10期
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曹琴1，蒋敏杰2（江苏省常州市新北区百草园小学；江苏省常州市教育科学研究院）.促进学生运算能力发展的教学策略[J].小学数学教育,2022,第10期
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卜凡敏（江苏省太仓市高新区第二小学）.小学数学阅读障碍诊断及教学策略[J].小学数学教育,2022,第10期
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蔡水华，丁群俐（浙江省常山县青石镇中心小学）.让分数教学行走在“数”与“形”之间[J].小学数学教育,2022,第10期
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张晓娟1，陈蕾2（江苏省昆山高新区西塘实验小学；江苏省昆山市教师发展中心）.基于“学力生长”设计长周期作业——以“千克和克”单元长周期作业设计为例[J].小学数学教育,2022,第10期
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姚美芳（江苏省常熟市浒浦学校）.紧扣运动本质 发展空间观念——“图形的轴对称”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期
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