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王艳玲（东北师范大学）.数学知识学习融入到综合与实践领域解析[J].小学数学教育,2022,第11期方兆继（安徽省广德市教学研究室）.回归认知起点促进主动建构——“平均数”教学设计与说明[J].小学数学教育,2022,第11期吴左华（天津市实验小学）.“数学广角——鸡兔同笼”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第11期刘娟（山东省临沭县光明路小学）.“分数的加减混合运算”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第11期张丽¹，迟振凤²（山东省烟台市福山区西关小学；山东省烟台市福山区教学研究中心）.“公倍数和最小公倍数”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第11期郦丹（浙江省诸暨市东白湖镇斯民小学）.用“现场改课”推进教师群体成长——以诸暨市暨阳小学数学组校本研修方式转型为例[J].小学数学教育,2022,第11期周洪（重庆市合川区高阳小学）.斯花绽放岂偶然[J].小学数学教育,2022,第11期马云鹏（东北师范大学）.《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课程目标特征分析[J].小学数学教育,2022,第11期（《小学数学教育》编辑部）.征稿启事[J].小学数学教育,2022,第11期匡银军¹，谷梦洁²（江苏省连云港经济技术开发区教学研究室；江苏省连云港融盛双语学校）.小学数学学业质量的分析诊断与教学跟进——以江苏省连云港市J区四年级学生省级监测数据为例[J].小学数学教育,2022,第10期杨晔（江苏省常州市金坛区唐王小学）.让学生面对真实情境中的真实问题——以“怎样滚得远”教学为例[J].小学数学教育,2022,第10期褚君（江苏省常州市新北区百丈中心小学）.重视动作表征发展空间观念——以“圆的认识”教学片断为例[J].小学数学教育,2022,第10期曹爱梅（江苏省海安市城南实验小学）.在评价反思中激发教学活力——从一道期末测试题的分析说起[J].小学数学教育,2022,第10期吴波¹，赵劲松²（安徽省蚌埠第一实验学校；安徽省蚌埠市教育科学研究所）.提出“真问题” 构建“大空间”——“角的初步认识”教学改进历程[J].小学数学教育,2022,第10期王林利¹，李新²（江苏省常熟市绿地小学；江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学）.引导问题提出促进规律探索——“多边形的内角和”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第10期章志妹（江苏省无锡市东亭实验小学）.“分数及其加、减运算整理与复习”教学谈[J].小学数学教育,2022,第10期沈晓东（江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.精心设计问题链,让策略学习不断进阶——“解决问题的策略——画图”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期丁君华¹，薛维惠²（江苏省无锡市惠山平湖实验小学；江苏省无锡市玉祁中心小学）.促进主动转换发展空间观念——“立体图形的认识总复习”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期杨春琴，俞韵宜（江苏省无锡师范附属太湖新城小学）.重视量感培养,重构“面积的认识”教学[J].小学数学教育,2022,第10期左小平（江苏省南京市五老村小学）.亲历建模过程理解模型本质——“长方形和正方形的面积”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期朱学尧¹，李琰²（安徽省蚌埠市禹会区教体局教研室；安徽省蚌埠市前进路第二小学）.让学生经历概念的形成过程——“三角形的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期邵颖（江苏省宜兴市湖汗父实验学校）.充分经历探究过程有效建构数学模型——“乘法分配律”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第10期（江苏省中小学教学研究室）.江苏省高邮市送桥镇天山小学[J].小学数学教育,2022,第10期谷雨（南京东方数学教育科学研究所）.也说“从头想问题”[J].小学数学教育,2022,第10期窦平（江苏省泰州市海光中心小学）.深度学习视域下“综合与实践”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第10期吴文娟（江苏省宜兴市第二实验小学）.提升习题教学价值落实减负增效举措[J].小学数学教育,2022,第10期孙红婷（江苏省常州市新北区百草园小学）.合理加工教材,让教更适应学[J].小学数学教育,2022,第10期蔡爱平（江苏省盐城市步凤小学）.从“教程设计”走向“学程导航”——构建“学思融通”数学课堂的思考与实践[J].小学数学教育,2022,第10期曹琴¹，蒋敏杰²（江苏省常州市新北区百草园小学；江苏省常州市教育科学研究院）.促进学生运算能力发展的教学策略[J].小学数学教育,2022,第10期卜凡敏（江苏省太仓市高新区第二小学）.小学数学阅读障碍诊断及教学策略[J].小学数学教育,2022,第10期首页上一页 17 18 19 20 21 下一页尾页共有25页，转到页

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