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黄璟（江苏凤凰教育出版社有限公司）.经历探索过程 发展推理意识——“平行四边形的面积”教学随想[J].小学数学教育,2023,第10期
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蒋敏杰（江苏省常州市教育科学研究院）.小学数学实验的内涵、价值与教学策略[J].小学数学教育,2023,第10期
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孔雪峰（江苏省常州市武进区寨桥小学）.学情分析：走进小学生数学学习的真实世界[J].小学数学教育,2023,第10期
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仇学春（江苏省南京市科睿小学）.注重问题引领 发展数据意识——“扇形统计图”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2023,第10期
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胡春兰1，陈六一2（江苏省苏州市相城区珍珠湖小学；南京师范大学苏州实验学校）.变学习经历为思维经验——“整十、整百数除以一位数的口算”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第10期
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苗二亮（江苏省邳州市天山路小学）.模块设计 凸显本质——“长方形的面积计算”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第10期
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赵春春（江苏省常州市新北区百丈中心小学）.借助几何直观 深度理解算理——“两位数乘两位数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第10期
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刘晴（江苏省无锡市东亭实验小学）.注重对比辨析 修复思维漏洞——“含有小括号的两步混合运算”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第10期
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汤倩（江苏省邳州市官湖镇大黄小学）.聚焦概念本质 实现深度学习——“因数与倍数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第10期
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吴永春（江苏省南京外国语学校仙林分校）.在整体教学中培养学生量感——“千克的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第10期
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於红忠1，徐黎明2（江苏省滨海县教师发展中心；江苏省滨海县永宁路实验学校）.借助几何直观,让概念自然生成——“小数的初步认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第10期
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沈英（苏州大学实验学校）.“认识整万数”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023,第10期
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赵元中，李学同（江苏省南京市北京东路小学）.积累经验 发展素养——“圆的周长”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第10期
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李朝品（江苏省南京市溧水区实验小学通济街校区）.把握本质 聚焦素养——“圆的面积”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第10期
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邓芸芸（江苏省南通师范学校第三附属小学）.建构系统认识,感悟数概念的一致性——“数的认识总复习”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第10期
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（江苏省中小学教学研究室）.太仓市王文英小学数学名师工作室[J].小学数学教育,2023,第10期
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（江苏省中小学教学研究室）.江苏省连云港市和安小学[J].小学数学教育,2023,第10期
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王文英（江苏省太仓市高新区第二小学）.“大问题”引领的教学意蕴[J].小学数学教育,2023,第10期
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（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2023,第10期
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李柱俊1，戴厚祥2（江苏省南京市江宁区潭桥小学；江苏省南京市江宁区教学研究室）.基于核心素养的学科大概念教学：内涵、价值与策略[J].小学数学教育,2023,第10期
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王兆正（江苏省苏州工业园区唯亭实验小学）.数学推理的理念演变、教学共识及策略改进[J].小学数学教育,2023,第10期
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孟凡英（江苏省徐州市大马路小学）.整体视角下的“整数乘法”教学[J].小学数学教育,2023,第10期
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尹力，郭修瑾（江苏省扬州市高邮外国语学校小学部）.小学生运算能力的培养路径[J].小学数学教育,2023,第10期
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孙保华（江苏省常州市金坛区华城实验小学）.发展模型意识的有效策略[J].小学数学教育,2023,第10期
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和芳芳（江苏省连云港市云山小学）.项目驱动：让数学活动更具生命力[J].小学数学教育,2023,第10期
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宋艳1，顾长明2（江苏省连云港市苍梧小学；江苏省连云港市教育局教研室）.诊断与改进：区域学业质量监测的旨归——以江苏省某市小学数学学业质量监测为例[J].小学数学教育,2023,第10期
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范艳华（江苏省无锡市锡山区教师发展中心）.破经验之惯性 探顺学之新径——以“分数的初步认识（二）”教学为例[J].小学数学教育,2023,第10期
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郑维荣（浙江省绍兴市上虞区鹤小教育集团天香小学）.顺势“整合” 理顺“学路”——“三角形的认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第9期
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范林伟（浙江师范大学附属嘉善实验学校）.将分类作为开启单元整体教学的钥匙——“三角形的分类”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第9期
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张姮宜（浙江省湖州师范附属小学教育集团）.整体观照,凸显单元核心概念——“长方体和正方体的认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第9期
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