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叶庭辉（厦门市思明区特殊教育学校）.代币制系统在培智语文课堂中的运用研究[J].绥化学院学报,2023,第1期
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刘梅红，程颖，张娜娜（黄石市妇幼保健院康复医学科）.行为技能训练对孤独症儿童获取帮助行为的个案研究[J].绥化学院学报,2023,第1期
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郑园，王翠艳，范丽君（淮北师范大学教育学院）.智力障碍者攻击性行为的情绪情感因素分析[J].绥化学院学报,2023,第1期
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王鹤（旅顺口区特殊教育中心）.语文教学中游戏教学法对智力障碍儿童词句理解与运用训练效果研究[J].绥化学院学报,2023,第1期
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何鹏（杭州市临平区汀洲学校）.培智语文教学中难懂词语理解的策略研究[J].绥化学院学报,2023,第1期
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尹润枝（东莞市康复实验学校）.主题教学在特殊教育学校中的应用[J].绥化学院学报,2023,第1期
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冯雅静，杨希洁，吴扬（中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所）.近五年我国智力障碍儿童发展及教育的研究现状及趋势[J].绥化学院学报,2023,第1期
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薛雪，宁宁，宿淑华（济南大学教育与心理科学学院）.孤独症儿童的手足关系及支持策略研究综述[J].绥化学院学报,2023,第1期
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刘丽丽，陶冶（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.动态评估视角下特殊儿童学校评估现状探讨 ——以杭州市某特校为例[J].绥化学院学报,2023,第1期
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任嘉慧，胡胜（淮北师范大学教育学院）.自闭症者孤独感及其干预策略的研究综述[J].绥化学院学报,2023,第1期
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王欢（乐山师范学院特殊教育学院）.“五育并举”融入听障大学生“沟通与交流”课程思政建设[J].绥化学院学报,2023,第1期
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马婉颖，夏润仪，朱熙，杨舒涵（云南师范大学教育学部）.我国残障青少年转衔服务研究启示[J].绥化学院学报,2023,第1期
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陈琪1,2，杜学元3,4，张轩瑜1,2（西华师范大学教育学院；乐山师范学院特殊教育学院；四川师范大学四川文化教育高等研究院；武汉大学教育科学研究院）.陈鹤琴家庭教育思想对特殊儿童家庭教育的启示[J].绥化学院学报,2023,第1期
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方朝芬，曹晓君（西华师范大学教育学院）.童年期虐待对儿童发展的影响及其作用机制[J].绥化学院学报,2023,第1期
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