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袁海锋（广东中山市中山纪念中学）.两个时间 两样姿态 两般情怀 ——昌耀《峨日朵雪峰之侧》文本解读与教学落实[J].中学语文,2021,第22期
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洪方煜（浙江临海市台州中学）.得失俱忘心澄澈 莫让修芦碍月生 ——2021年浙江卷作文的回应与突围[J].中学语文,2021,第22期
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陈燕（福建教育学院基础教育课程教学研究中心）.学生高阶思维能力缺失与培养[J].中学语文,2021,第22期
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袁东升（江苏连云港市云台中学）.从“悖论”处挖掘文本的深层意蕴[J].中学语文,2021,第22期
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宗华（江苏张家港市合兴初级中学）.以《春》为例谈文本立体细读[J].中学语文,2021,第22期
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夏静芳1，李文秀2（江苏宿迁市马陵中学；宿迁学院文理学院）.消除与经典的隔膜 ——《朝花夕拾》项目化学习教学设计[J].中学语文,2021,第22期
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唐红生.观云和梯田[J].中学语文,2021,第22期
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丁圣俊（江西新余市第四中学）.创制高考模拟试题的还原与审视（二） ——实用文本试题创设多维框架建构[J].中学语文,2021,第22期
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杨邦俊（湖北宜都市第一中学）.统编教材使用中应警惕的肤浅化现象[J].中学语文,2021,第22期
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张丽媛，曾令思（成都石室中学(北湖校区)）.“U”型教学设计助力“U”型深度学习 ——观李华平教授《卖炭翁》课堂教学有感[J].中学语文,2021,第22期
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史绍典（湖北省教科院）.闲话“整本书阅读” ——从孔子想到的[J].中学语文,2021,第22期
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纪涛（扬州大学附属中学）.立“片言”方能成“警策”之文[J].中学语文,2021,第22期
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杨和平（广州市花都区教育发展研究院）.教学设计调整的几点思考 ——我教《驿路梨花》[J].中学语文,2021,第22期
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柳振华（南京市大厂高级中学）.《促织》“瞥”字之再辨析[J].中学语文,2021,第22期
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王胜柃（重庆西南大学(北碚校区)文学院）.品析张岱《湖心亭看雪》之“痴”[J].中学语文,2021,第22期
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余海珍（山东淄博市临淄中学）.春愁知多少 春恨如许深 ——伤春诗词专题研讨[J].中学语文,2021,第22期
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周永祥（江苏常州市钟楼实验中学）.论辩式言语交际观下议论文阅读教学路径[J].中学语文,2021,第22期
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陈士同（安徽霍邱一中城南分校）.立足学科本位 考查关键能力 ——评析2021年全国高考语文乙卷兼谈备考[J].中学语文,2021,第22期
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李浩英，李婧.北京师范大学全国家庭教育普调报告发布部分调查结果:家长习惯和家庭环境直接影响孩子身心健康[J].中学语文,2021,第22期
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赵秀红.新修订的未成年人保护法、预防未成年人犯罪法今起施行——“两法”护航未成年人健康快乐成长[J].中学语文,2021,第22期
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方梦宇，王杰，程璐璇.安庆师范大学用艺术讲述红色文化打造有声有色的“艺术党课”——奋斗百年路 启航新征程 学党史 悟思想 办实事 开新局[J].中学语文,2021,第22期
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褚萌萌，赵雪彤（新华社）.第44届世遗大会通过《福州宣言》重中国际合作对保护世界遗产的重要性[J].中学语文,2021,第22期
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杨松林1，杨宇新2（成都二十中；西南财经大学）.浅谈文化类校本课程读本的编写策略和方法 ——以《巴蜀地方文化中小学生游学读本》为例[J].中学语文,2021,第22期
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朱清（湖南大学文学院）.落实写作“可教”细化过程指导[J].中学语文,2021,第22期
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