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宋洪卫（连云港市新县中心小学）.本原性体验：基于儿童立场的数学实践活动的本质追寻[J].江苏教育研究,2021,第13期
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陈芳（南京市力学小学）.儿童是如何开展研究的[J].江苏教育研究,2021,第13期
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吴广顺1，林紫怡2（江苏省灌云中等专业学校；钟山职业技术学院）.“三教”改革：新时代职业教育高质量发展的内生动力[J].江苏教育研究,2021,第12期
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邢璐（江苏建筑职业技术学院）.高职院校建筑动画专业毕业设计教学管理研究[J].江苏教育研究,2021,第12期
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江丽丽（宜兴高等职业技术学校）.基于SPOC的中职“图形图像处理”混合式教学改革探索[J].江苏教育研究,2021,第12期
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刘光明1，李调2（江苏省泗阳中等专业学校教研处；江苏省泗阳中等专业学校）.“心理援助”干预中职学生逆反心理的实践研究[J].江苏教育研究,2021,第12期
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洪娟（江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院）.基于工匠精神培育的高职专业教学改革研究[J].江苏教育研究,2021,第12期
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张宏，查维康，徐静，石晓依（昆山开放大学；南京师范大学；昆山市教育局教学研究室）.基于苏南地区企业需求调查的高职院校学生工匠精神培育内涵研究[J].江苏教育研究,2021,第12期
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吴秋琴（江苏省溧阳中等专业学校）.基于产教融合理念的中职专业课程教学设计和实践* ——以“双气缸顺序动作回路的组建与调试”为例[J].江苏教育研究,2021,第12期
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刘宗宝（江苏省宿迁经贸高等职业技术学校党委）.基于激励教育模式的职校发展实践探索* ——以江苏省宿迁经贸高等职业技术学校为例[J].江苏教育研究,2021,第12期
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贾厚林（无锡机电高等职业技术学校党委）.新时代职业学校劳动教育的意涵建构与优化策略[J].江苏教育研究,2021,第12期
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顾锦平，袁俐（南通卫生高等职业技术学校）.乡村医师全科医学在线学习平台构建及教学策略[J].江苏教育研究,2021,第12期
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蒋蓉（江苏省宿迁中等专业学校）.指向核心素养发展的中职语文单元教学设计与实施 ——以苏教版中职语文第一册小说单元为例[J].江苏教育研究,2021,第12期
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刘增爱（江苏省泗洪中等专业学校）.基于SECI模型的中职语文教学模式探究 ——以《致橡树》教学设计为例[J].江苏教育研究,2021,第12期
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钱向（江苏省锡山中等专业学校）.中职学校体育社团活动课程化建设的实践研究[J].江苏教育研究,2021,第12期
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顾雅娟（苏州评弹学校）.新课标理念下信息技术课程建设的实践探索 ——以苏州评弹表演专业为例[J].江苏教育研究,2021,第12期
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何焘（江苏联合职业技术学院常熟分院）.现代学徒制的实然困境、应然追求与使然路径 ——基于常熟样本的观察与思考[J].江苏教育研究,2021,第12期
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姚敏磊1，刘雅楠2（南京农业大学团委宣传部；南京农业大学公共管理学院）.短视频APP对大学生日常生活的影响 ——以南京农业大学为例[J].江苏教育研究,2021,第12期
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周婷（无锡技师学院）.“互联网+”背景下职业学校英语在线教学的策略[J].江苏教育研究,2021,第12期
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彭召军（江苏省张家港中等专业学校）.教师发展：课程标准执行力的题中之义 ——以语文课程为例[J].江苏教育研究,2021,第12期
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刘思硕1，赵新亮2（青岛市教育科学研究院；北京教育科学研究院高等教育研究所）.师生差异视角下的校园欺凌及其干预* ——基于国外文献综述的研究[J].江苏教育研究,2021,第11期
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郭建芬（苏州工业园区翰林小学）.基于核心素养的小学数学学本课堂的实践研究[J].江苏教育研究,2021,第11期
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张弛（苏州市吴江区鲈乡实验小学）.发现式阅读教学策略研究[J].江苏教育研究,2021,第11期
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袁道宽（苏州工业园区星湾学校）.课堂参与机会分配：促进后进生能动学习的有效策略[J].江苏教育研究,2021,第11期
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宋梅（徐州市青年路小学）.在道德与法治教学中有机渗透劳动教育* ——基于生活力理论的视角[J].江苏教育研究,2021,第11期
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费杏英（江阴市实验小学）.谈阅读策略单元的读写融合之法[J].江苏教育研究,2021,第11期
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顾丽英（无锡市新洲小学）.浅谈数学思维模式及其作用[J].江苏教育研究,2021,第11期
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