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周海丽，陈盈（茂名职业技术学院）.高职大学生正念特质与睡眠质量的关系：手机成瘾的中介作用[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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陈苗苗（仰恩大学外国语学院）.跨文化视角下的大学英语课程思政策略研究 ——以中西文化制度的比较分析为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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张彬彬（山西青年职业学院）.北海市旅游资源区位要素SWOT分析及对策[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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代文杰，马佳云，许欣怡（常州大学石油工程学院）.高校大学生感恩心理特质及影响因素研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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陈梅（广州华商学院）.大学生生命意义感、学业自我效能感和生活满意度的关系 ——以广东某高校为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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杨茹（太原城市职业技术学院）.中华优秀传统文化融入高职院校大学生思想政治教育现状调查 ——以太原城市职业技术学院为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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权筱雅（南京财经大学马克思主义学院）.重大疫情下高校生命教育的机遇、价值与路径[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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潘红霞（浙江传媒学院桐乡校区管委会）.耦合性视域下国内高校异地办学热的冷思考[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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陈彬（韶关学院政法学院）.禅宗“心性学说”在城市失独老人服务中的应用研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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林晓红（沈阳理工大学）.红色文化融入高校学生党员理想信念教育路径探析[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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温群方1，陈宛荣2，郝建军1（湖北中医药大学；广西师范大学）.真实英语语境下中国大学生英语听力能力调查研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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赵丽丽（山西工程职业学院）.大学英语教学“课程思政”多样化路径探究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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肖云刚，杨尔飞（合肥师范学院数学与统计学院）.“三全育人”视域下的高校文化育人模式实践探索 ——以合肥师范学院数学与统计学院为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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徐芬（无锡开放大学）.职业规划背景下高职院校“双创”班集体构建策略研究 ——以环境工程技术专业为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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张铁成（江苏开放大学信息工程学院）.“叙事疗法”融入高校辅导员资助育人工作研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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张璐1,2，姜永志1,2，萨茹拉3（内蒙古民族大学教育科学学院；内蒙古民族教育与心理发展研究基地；内蒙古民族大学学生处心理健康教育中心）.公共卫生事件背景下大学生心理状况及影响因素调查研究 ——基于心理健康教育课程信息化平台建设[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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周引航，陈伽淇（广州南洋理工职业学院）.大学期间社团参与经历对员工创新行为的影响[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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熊昌茂1，陈丽娟2（福建江夏学院金融学院；福建江夏学院马克思主义学院）.新文科背景下“以学生为中心”的思政课教学改革与设计 ——以“形势与政策”课为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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马杰（内蒙古医科大学）.新时代高校学生军事技能育人功能研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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李苑，吴海岸（广州商学院法学院）.应用型法学本科培养模式下人民调解教学改革的探索和实践[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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周巾裕（贵州商学院）.贵州省曾留守大学生主观幸福感的现状研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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齐彪，鲁宽民（西安理工大学马克思主义学院）.论新时代青年担当精神培育[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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邵雅利（福建江夏学院马克思主义学院）.福建省创新创业创造发展环境的优化路径分析[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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石晶，郝思涵（沈阳师范大学教育科学学院）.来华留学生多元社会认同与学校适应：社会支持感的中介作用[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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陈艳艳，崔慧，张晓庆（洛阳师范学院）.智慧旅游背景下“云旅游”用户满意度影响因素研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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刘文慧，崔英方（南京旅游职业学院）.高职院校专业课程融入课程思政的探索与实践 ——以高职导游专业“导游词创作与讲解”课程为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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崔宁，李垂泵（广东南华工商职业学院信息工程与商务管理学院）.论高职学生劳动认知素养的培育[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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李巧云（泉州经贸职业技术学院）.案例教学法在财务管理教学中的有效应用研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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韩莉（川北幼儿师范高等专科学校）.红色文化助力川陕革命老区振兴发展的路径选择与实现机制研究 ——以广元建设红色文化传承教育中心为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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梁宾，刘伟广，代冬凤（九州职业技术学院）.基于“协作自主学习课堂”的教学过程设计案例 ——以“RIP路由协议”教学内容为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第4期
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