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赵霄汉1，赵龙德2（郑州师范学院化学与化工学院；郑州师范学院信息科学与技术学院）.计算思维主导的大学计算机课程基本认知体系现状及其重构[J].计算机教育,2022,第1期
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左宪禹1,2，苏岳瀚1,2，乔保军1,2（河南大学大数据分析与处理省重点实验室；河南大学计算机与信息工程学院）.计算机类专业型硕士研究生团队培养模式探索[J].计算机教育,2022,第1期
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韩道军，黄亚博，许涛，侯彦娥（河南大学计算机与信息工程学院）.“新工科”背景下基于深度融合信息技术的研究生培养质量提升及评价机制探索[J].计算机教育,2022,第1期
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葛强1,2，韩道军2，左宪禹1,2，范明虎1,2，臧文乾3，王更科3（河南大学大数据分析与处理河南省重点实验室；河南大学计算机与信息工程学院；中科空间信息(廊坊)研究院空间信息应用研发中心）.新工科背景下研究生教育创新培养基地建设实践与思考[J].计算机教育,2022,第1期
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袁俊岭，张启坤，张秋闻，黄立勋（郑州轻工业大学计算机与通信工程学院）.基于全方位量化监控与动态演进的研究生培养机制研究[J].计算机教育,2022,第1期
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刘春红1,2，李小妞1,2，洪双喜1,2（河南师范大学计算机与信息工程学院；教育人工智能与个性化学习河南省重点实验室）.基于创新能力画像的研究生个性化培养模式研究[J].计算机教育,2022,第1期
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温艳冬（大连东软信息学院高职学院）.高职工匠精神与思政教育有机融合的路径探索——以软件技术专业为例[J].计算机教育,2022,第1期
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张自立1，李艳2，金庆勇3，宋宏伟3（河北师范大学计算机与网络空间安全学院；陆军工程大学石家庄校区装备模拟训练中心；石家庄学院计算机科学与工程学院）.软件工程概论课程多维度思政教学改革探索[J].计算机教育,2022,第1期
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苏小红，张彦航，张宏莉，李雪，文齐（哈尔滨工业大学计算学部）.基于指标体系和评价方法的高质量计算机学科创新型生源遴选[J].计算机教育,2022,第1期
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梁超，李兵，彭敏，汤洁（武汉大学计算机学院）.人工智能专业研究生培养方案修订：问题、原因与对策[J].计算机教育,2022,第1期
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陈晋鹏1,2，张帆1,2，金昕1，刁婷1，李晶1（北京邮电大学计算机学院(国家示范性软件学院)；北京邮电大学可信分布式计算与服务教育部重点实验室）.交叉学科研究培养评价指标体系构建及应用[J].计算机教育,2022,第1期
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徐慧，王春枝，宗欣露，严灵毓（湖北工业大学计算机学院）.基于可拓学菱形思维模式的计算机类研究生专业课程改革初探[J].计算机教育,2022,第1期
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何亮1,2，赵楷2，孙甲松1，黄永峰1（清华大学电子工程系；新疆大学信息科学与工程学院）.疫情防控常态化下程序设计语言课外教学探索[J].计算机教育,2022,第1期
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王之仓1，俞惠芳2，吴青1，赵勇1（西安邮电大学自动化学院；西安邮电大学网络空间安全学院）.“四维”一体的课堂教学方法探索与实践[J].计算机教育,2022,第1期
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骆伟，周绍斌（大连东软信息学院软件工程系）.思政引领下面向对象程序设计课程混合式教学改革与实践[J].计算机教育,2022,第1期
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李洁1，魏宇轩1，武妍1，卫志华1，程纬2，马如进2（同济大学电子与信息工程学院；同济大学土木工程学院）.机器学习课程中递进式实验案例设计[J].计算机教育,2022,第1期
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杜少勇，杨春芳，刘琰（中国人民解放军战略支援部队信息工程大学网络空间安全学院）.网络编程技术课程形成性评价方法探索[J].计算机教育,2022,第1期
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张佳琪，金百东（辽宁师范大学计算机与信息技术学院）.中职的C语言教学与核心素养培养[J].计算机教育,2022,第1期
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李晓明（北京大学）.由“课堂教学改进元年”想到的……[J].计算机教育,2022,第1期
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孙璐，曹瑞霞（大连东软信息学院高等职业技术学院）.高职院校人工智能技术应用专业培养方案研究与制订[J].计算机教育,2022,第1期
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蒋宗礼（教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会；全国高等学校计算机教育研究会；中国计算机学会教育专业委员会）.本科人才培养 从经验走向科学 从粗放走向精细[J].计算机教育,2022,第1期
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刘文艳，朱玛，尹美娟（中国人民解放军战略支援部队信息工程大学网络空间安全学院）.网络空间态势感知课程实践教学探索[J].计算机教育,2022,第1期
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