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陈建英（建宁县黄坊乡武调小学）.简笔画提升汉语拼音教学效率探微[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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范玉华（寿宁县实验小学）.比较策略在中年级语文阅读课堂的有效运用——以苏教版《普罗米修斯盗火》教学为例[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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陈冠灵（福州市教育中心）.看图讲述中教师提问有效性策略[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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林冰（福州市琅岐中心幼儿园）.农村幼儿国画教学的探索与应用[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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赖其煊（宁德市蕉城区洋中中心小学）.把握关键点 提升语文教学实效[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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高瑞兰（上杭县实验小学）.学生发现和提出问题能力的培养[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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邓燕萍（永安市西门小学）.让学习真实发生——听王财花老师数学复习课的思考[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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连希（连江县凤城中心幼儿园）.运用“网格化”策略 促进“公带民”联片管理[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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吴海云（建瓯市实验幼儿园）.幼儿园户外运动环境创设的要点[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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陈凤鸣（大田县均溪福塘幼儿园）.家长视域下的儿童创造力培养策略[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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颜梅珠（莆田市秀屿区实验小学附设园）.在沙水区中发展幼儿的合作能力[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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连秋凤（南平师范学校附属小学）.略论网络环境下学生阅读素养的提升[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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林立（福州市群众路小学）.善用媒体技术 优化小学课堂教学[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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郑芝玲，吴炳莽（福安实验小学南湖校区）.让学生成为道德行动的主人——基于主体行动的自治德育实践探索[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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邱丽红（惠安县小岞中心小学）.传承惠女精神 构建学校特色——以惠安县小岞中心小学为例[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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姚秀萍（莆田市秀屿区笏石中心小学）.农村小学办学特色探索——以莆田市秀屿区笏石中心小学的“塑根教育”为例[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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黄云琼（莆田市城厢区逸夫实验小学）.同伴间倾听能力的培养策略[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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黄少清（泉州市丰泽区第三中心小学）.语文课堂学习共同体建设探微[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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刘孙荣（闽清县城关小学）.精心预设：构建精彩的生成课堂[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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陈丽洁（宁德市蕉城区第四中心小学）.微课在小学美术课堂教学中的灵活应用[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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张惠萍（龙岩市西安小学）.把握课后练习特点 落实语文要素——以部编本二年级语文上册教材为例[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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邱月华（石狮市第三实验小学）.巧用几何直观 促进有效建模[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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陈素梅（仙游城西中心小学）.小学数学游戏化教学的策略[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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黄金花（宁德市蕉城区第三中心小学）.巧借新媒体培养学生数学阅读能力[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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易增加（厦门市海沧延奎小学）.以环保行动提升学生文明素养[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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邓肇玖（三明市三元区第二实验小学）.坚持立德树人 强化养成教育——以三明市三元区第二实验小学为例[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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彭龙龙（厦门市华昌小学）.一道习题引发的思考——小学数学中“等积变换”问题摭谈[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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陈晓苹（屏南县实验幼儿园）.幼儿阅读活动创意点的选择策略[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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吴韶清（永泰县樟城小学）.立足听说读写 凸显语用教学[J].福建基础教育研究,2018,第3期
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