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夏恩力（浙江省杭州福山外国语小学）.基于语篇的小学英语自然拼读教学实践 ——以PEP《英语》中的Let’s spell为例[J].教学月刊(小学版),2023,第12期
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余京华，周雪芳（浙江省龙泉市教育研究培训中心；浙江省龙泉市西新教育集团）.在概念建构中培养学生推理论证能力 ——以《导体和绝缘体》一课为例[J].教学月刊(小学版),2023,第12期
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冯燕（浙江省杭州市余杭区径山镇中心幼儿园）.基于园本特色的幼儿园项目活动设计与实施 ——以“悦动乡野”项目为例[J].教学月刊(小学版),2023,第12期
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张俊娟（浙江省杭州市临平区育才实验小学教育集团新荷小学）.基于增值理念的小学综合素质评价探索 ——以“七彩伢儿”评价体系为例[J].教学月刊(小学版),2023,第12期
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陈亚飞（浙江省宁波市海曙区教育局教研室）.指向核心素养培养的小学英语命题设计[J].教学月刊(小学版),2023,第12期
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徐霞，李嫣红，俞佳丽（浙江省杭州市萧山区南阳小学；浙江省杭州市萧山区信息港小学）.依据操作差异 完善除法含义 ——人教版教材二年级下册“包含除”教学实践研究[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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孙鑫（浙江省湖州市安吉蓝润天使外国语实验学校）.如何设计“破译密码”游戏[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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金丽（广东省东莞市莞城英文实验学校）.如何让学生深入理解“余数要比除数小”[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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鲍莉丽，宋煜阳（浙江省宁波市奉化区裘村镇中心小学；浙江省宁波市奉化区教师进修学校）.借一组学习材料，对“小数的意义和性质”单元进行复习[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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李晓霞（浙江省丽水市松阳县实验小学集团学校）.怎样建立1立方厘米的表象[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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陶玲慧（浙江省嘉兴市杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学）.如何体会加法和乘法的联系与区别[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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李芳，李露茜，邵汉民（浙江省杭州市萧山区万向小学；浙江省杭州市萧山区金山小学；浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学）.经历操作过程 抽象数学模型 ——人教版教材“表内除法”单元整体设计的教学实践研究[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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陈蒨，徐文彬（南京师范大学课程与教学研究所；江苏省常州市武进区实验小学）.归纳思维的理论探析及其在小学数学中的应用[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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李军（广东省深圳市盐田区教科院附属田东小学）.“大思政”视野下的小学数学课堂教学 ——以北师大版教材六年级上册《扇形统计图》教学内容改造为例[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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朱红利，宋怡楠，孙全娟（浙江省杭州市萧山区湘湖小学；浙江省杭州市萧山区万向小学；浙江省杭州市萧山区新华学校）.经历操作比较 规范均分过程 ——人教版教材二年级下册“平均分”教学实践研究[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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潘红娟（浙江省杭州市上城区教育学院）.归纳法，课程标准实践的应然追求[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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刘霞（浙江省杭州市富阳区灵桥镇中心小学）.以“题”为媒，借联结力测评，明晰学生思维水平* ——以“小数的意义和性质”单元为例[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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唐慧荣，张维忠，卢青（浙江师范大学教育学院；浙江省乐清市实验小学）.游戏视角下的小学数学作业设计 ——以“可能性”单元为例[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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沈海美（浙江省杭州市临平区实验小学）.选择适切的学习材料，促进学生数学思维发展[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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李君，汪秋霞，沈小青（浙江省杭州市萧山区湘湖小学；浙江省杭州市萧山区友谊学校；浙江省杭州市萧山区闻堰小学）.基于均分过程 构建除法模型 ——人教版教材二年级下册“等分除”教学实践研究[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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刘贤虎，章勤琼（广东省东莞松山湖中心小学；福建师范大学教育学院）.基于学习路径分析的“平均数”单元整体教学* ——如何凸显统计量的“代表”意义[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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郜晓定（江苏省扬州市江都区实验小学）.指向深度学习的小学数学命题转变[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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刘加霞，马晓丹，陶安慧（北京教育学院数学与科学教育学院；吉林省敦化市黄泥河镇中心小学校）.百分数“统计意义”的内涵、育人价值及教学建议[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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孙晓天，邢佳立（中央民族大学；浙江外国语学院教学月刊社）.新课标新在哪里？ ——孙晓天教授访谈录（六）[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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