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孟国芳（太原理工大学）.地方高校师资队伍建设存在的问题及对策[J].科教导刊,2022,第26期
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李军平，王登科，赵玉琼，任晓洁（宁夏医科大学基础医学院）.虚拟仿真系统在人体解剖学教学中的运用[J].科教导刊,2022,第25期
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刘志新，白明（北京航空航天大学）.非全日制工商管理硕士课程思政探析[J].科教导刊,2022,第25期
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张玥（西安工业大学）.口译能力影响要素研究[J].科教导刊,2022,第25期
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李仕瑾（江西交通职业技术学院运输管理学院）.基于“岗课赛证”融通的高职商科专业实践教学模式探索[J].科教导刊,2022,第25期
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王晗懿，邓慧爱（湘南学院文学与新闻学院）.新统编高中语文教材的美育研究[J].科教导刊,2022,第25期
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谭永前（凯里学院大数据工程学院）.新工科背景下基于物联网应用驱动的“物联网通信技术”课程教学改革研究[J].科教导刊,2022,第25期
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乔鸣忠，朱鹏，魏永清，夏益辉（海军工程大学电气工程学院）.“船舶电力推进”课程案例式教学研究[J].科教导刊,2022,第25期
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王娟，周寿红，辛敏（桂林医学院基础医学院生理学教研室）.文献引导与案例学习混合模式在医学生理学教学中的应用[J].科教导刊,2022,第25期
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徐诚，张斌（武汉工程大学计算机科学与工程学院）.在线教育平台的常见问题及对策 ——以艺术专业程序设计课程为例[J].科教导刊,2022,第25期
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徐迪新，甘莎（江西农业工程职业学院）.高职院校智慧教育平台建设及其应用[J].科教导刊,2022,第25期
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马历，刘炳胜，吴光东（重庆大学公共管理学院）.新工科背景下城市管理专业硕士研究生创新培养模式研究[J].科教导刊,2022,第25期
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刘帅，肖成林（湖南理工学院经济与管理学院）.大数据背景下金融工程专业人才培养模式改革[J].科教导刊,2022,第25期
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黄璞，童程，杨章静，万鸣华，陈镭（南京审计大学信息工程学院）.工程教育认证背景下计算机专业创新实践能力培养研究[J].科教导刊,2022,第25期
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张丽红（齐鲁工业大学政法学院）.公共管理类专业线上实践教学体系实施路径探析[J].科教导刊,2022,第25期
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李怀宾1，酒亚文2，唐明云1，周亮1，岳基伟1（安徽理工大学安全科学与工程学院；安徽理工大学电气与信息工程学院）.翻转课堂下学生学习地位的转变 ——以“设备安全学”课程为例[J].科教导刊,2022,第25期
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王霖，徐晨皓，董志成，张丽娜（嘉应学院地理科学与旅游学院）.地理研学旅行融合思政教育的探析[J].科教导刊,2022,第25期
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张顷顷1,2，张华宾1,2，吴迪1,2（辽宁工程技术大学力学与工程学院；辽宁工程技术大学国家级力学实验教学示范中心）.工程力学课程思政模式改革探索[J].科教导刊,2022,第25期
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徐丽君，王志平（大连海事大学理学院）.学科交叉背景下数值优化课程教学改革探索[J].科教导刊,2022,第25期
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李美茹，徐凤麟（湖北中医药高等专科学校）.高职护生择业效能感现状及培养路径研究[J].科教导刊,2022,第25期
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陈贝贝（长沙民政职业技术学院）.产教融合背景下“订单班”协同育人人才培养路径探索 ——以长沙民政职业技术学院为例[J].科教导刊,2022,第25期
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费骥慧1，龙朝1，杨洁2，孙臻泽1（杭州师范大学；浙江天杭生物科技股份有限公司）.准确把握高校招生宣传在推进新高考改革中的生态价值[J].科教导刊,2022,第25期
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杨璐璐（中国矿业大学(北京)文法学院）.“互联网+”背景下大学专业课线上教学的保障条件及挑战 ——以超星学习通平台为例[J].科教导刊,2022,第25期
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刘颖，冯奕，吴玲（南京工程学院）.“新商科”背景下市场营销国家一流专业建设路径研究[J].科教导刊,2022,第25期
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李艳萍（苏州健雄职业技术学院）.创新教育背景下高校数学教学模式改革的实践探索[J].科教导刊,2022,第25期
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李娜，李昀英，黎鑫，张潮（国防科技大学气象海洋学院）.气象海洋保障课程案例教学系统构建及其应用[J].科教导刊,2022,第25期
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焦伟，宋红丽（临沂大学资源环境学院）.基于思政教育的“环境工程CAD”课程考核方案优化[J].科教导刊,2022,第25期
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陈苗根，焦志伟（中国计量大学物理系）.电磁学课堂的全翻转线上线下混合式教学设计 ——以霍尔效应为例[J].科教导刊,2022,第25期
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张昱，陈默，李封（东北大学计算机科学与工程学院）.Python 语言程序设计课程教学创新探索[J].科教导刊,2022,第25期
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