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高克勤（江苏省张家港市乐余中心小学）.例谈导学单的任务设计[J].教育视界,2023,第27期
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王林波（陕西师范大学附属小学）.“融合”的妙用——李竹平老师《一匹出色的马》教学启示[J].教育视界,2023,第27期
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李竹平（北京亦庄实验小学）.融合想象与表达，品味景美与情美——《一匹出色的马》教学与思考[J].教育视界,2023,第27期
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仲剑峰（江苏省海安市明道小学）.以项目任务引领综合性言语实践——《母鸡》（第一课时）教学与思考[J].教育视界,2023,第27期
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王晓奕（江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学）.围绕叙事特点，推进言语实践——2021年版《方帽子店》教学设计[J].教育视界,2023,第27期
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王晓奕（江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学）.设计大任务情境，助力创造性表达——2023年版《方帽子店》教学设计[J].教育视界,2023,第27期
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王晓奕（江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学）.基于“融通”，达成“关联”——从两次《方帽子店》教学看单篇文本任务群设计[J].教育视界,2023,第27期
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傅丽利（安徽省合肥市育新小学）.读神话，感神奇，悟神韵——《盘古开天地》（第二课时）教学设计[J].教育视界,2023,第27期
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李兰兰（江苏省南京市天正小学）.低年级口语交际能力的培养[J].教育视界,2023,第27期
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梁红玉（江苏省南京市晓庄小学）.言之有物，评之以情——习作评语撰写浅思[J].教育视界,2023,第27期
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张玥（江苏省南京市建邺实验小学分校）.于乱声中听“雷雨”——二年级下册《雷雨》文本解读[J].教育视界,2023,第27期
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李伟忠（上海市静安区教育学院）.梯度训练，系统梳理——“概括段落大意”练习题一组[J].教育视界,2023,第27期
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陆云峰（江苏省南通市通州区教师发展中心）.理性认识课改话语[J].教育视界,2023,第27期
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汤宇婷（湖南省教育科学研究院）.乡村小规模学校发展建议——中国式现代化进程下[J].教育视界,2023,第26期
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潘小福1，陆卫平1，金旦2（江苏省常州市教师发展学院；江苏省常州市邹区实验小学）.基于乡村生活场景的育人方式变革——来自常州市的实践[J].教育视界,2023,第26期
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张忠艳（江苏省苏州市枫桥中心小学教育集团）.学校文化的重塑与深耕——例谈百年老校高质量发展的蝶变之路[J].教育视界,2023,第26期
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宋金楠（江苏省南京市栖霞区栖霞中心小学）.“亲自然课程”的开发与实践[J].教育视界,2023,第26期
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白芸1，汪泠松2，马晓丽3（华东师范大学教育学部教育管理学系；上海市长宁区教育学院；国科大杭州高等研究院）.家校共育的区域推进机制研究——基于上海市C区的家校共育项目实践[J].教育视界,2023,第26期
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胡圆圆，张永飞（大理大学教师教育学院）.ChatGpt融入现代教育评价：理性思考与实践探索[J].教育视界,2023,第26期
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缪爱明，徐新民（江苏省南通市通州湾中学）.“航程课堂”的建构与实施[J].教育视界,2023,第26期
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刘权华（江苏省南京市教育科学研究所）.“班报”与“班书”：“文化治班”那些事[J].教育视界,2023,第26期
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柴曙瑛，张蔚，钮小媛（江苏省常州市博爱小学）.博爱品格培育的校本实践[J].教育视界,2023,第26期
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夏歆怡1，王亚军2（四川师范大学教育科学学院；四川师范大学基础教育研究院）.教师教科书素养的意涵、结构与发展[J].教育视界,2023,第26期
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刘志彪（江苏省扬州市梅岭小学西区校）.“新儿童教育”视域下的教师专业发展研究[J].教育视界,2023,第26期
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洪劬颉（江苏省南京市教育科学研究所）.让文化在校园里涌现——任力校长及其“交往教育”实践[J].教育视界,2023,第26期
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储冬生（江苏省南京市瑞金路小学）.留给学生一份“生存智慧”[J].教育视界,2023,第26期
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彭晶1，曹广福2（广东省东莞市嘉荣外国语学校；广州大学数学与信息科学学院）.论教与学的本质[J].教育视界,2023,第26期
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