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蒋梦凡（重庆市巴蜀中学校）.笔头千字，材料万卷，写作何难？——部级精品课《单元研习任务：家乡的英雄》品赏[J].语文教学通讯,2023,第28期
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吴云洁，郑朝晖（上海市建平中学）.实录历史，多元表达——部级精品课《“伟大的复兴”单元研习》品鉴[J].语文教学通讯,2023,第28期
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李燕1，项香女2（浙江省桐乡市高级中学；浙江台州市第一中学）.“三联”架津梁，思辨融真知——部级精品课《选择性必修中册第一单元“单元研习任务三”》品鉴[J].语文教学通讯,2023,第28期
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鲁金会（台州中学西校区）.写作任务群：高中统编教材写作教学依据与策略——以“小说学习（研习）”写作任务群为例[J].语文教学通讯,2023,第28期
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厉行威（长沙市中小学教师发展中心）.存在之思的深情开启——2023年高考语文全国甲卷作文题评析[J].语文教学通讯,2023,第28期
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刘远鹏（中山大学博雅学院）.根本·可为·所能——学生视角下的2023年高考语文试题及备考[J].语文教学通讯,2023,第28期
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陈琳（福建师范大学附属中学，福建教育研究院语文课程与教学研究所）.从印证式转向辩驳式的双文本组合——2023年高考语文新课标Ⅰ卷文言文阅读对统编教材思辨阅读的教学引导[J].语文教学通讯,2023,第28期
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许姗姗（清华大学附属中学）.三级阶梯促发传统文化素养生长——从2023年高考语文北京卷《论语》题目说起[J].语文教学通讯,2023,第28期
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徐金凤1，王翠花2（新疆生产建设兵团第六师五家渠高级中学；新疆生产建设兵团第二中学）.从兴趣驱动到双育融合的区域高中语文教学范式的建构与实践[J].语文教学通讯,2023,第28期
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王园媛（苏州外国语学校）.学习任务群：单篇课文教学的转型路径——以统编教材四年级上册《西门豹治邺》为例[J].语文教学通讯,2023,第27期
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陈华（宜都市清江小学）.聚焦任务群 赋能新课堂——“我来编童话”习作设计及反思[J].语文教学通讯,2023,第27期
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汲安庆，徐淼淼（南京信息工程大学教师教育学院）.从悟知到创造：任务群视角下的语文综合性学习——朱煜统编版二年级下册“语文园地五”教学设计和点评[J].语文教学通讯,2023,第27期
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樊筠竹，李勤（无锡市洛社中心小学）.循声入境 以声写境——《大自然的声音》（第一课时）教学录评[J].语文教学通讯,2023,第27期
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洪建华1，陶欣2（黔江区教育科学研究所；黔江区民族小学）.建构语用课堂 提升审美素养——《大自然的声音》（第二课时）教学设计和点评[J].语文教学通讯,2023,第27期
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方芳1，刘济远2（湖南第一师范学院第一附属小学；湖南第一师范学院文学院）.小学高年级习作多元评改教学策略——六年级上册第二单元习作教学与点评[J].语文教学通讯,2023,第27期
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任明满1，肖欣亿1，申小艳2（西南大学教师教育学院；西南大学附属小学）.促进核心素养发展的小学语文教学评价策略[J].语文教学通讯,2023,第27期
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陆莉莉（普陀区管弄新村小学）.小学生语文阅读主题作业的设计与思考[J].语文教学通讯,2023,第27期
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徐娇翔（杭州江南实验学校）.基于“教—学—评”一致性的阅读命题分析与教学策略优化[J].语文教学通讯,2023,第27期
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钟传祎，张琴琴（深圳市福田区新沙小学）.从智能评测到自能作文——基于阅神AI语文作文智能教学系统的作文教学改革[J].语文教学通讯,2023,第27期
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杨周芳，魏小娜（西南大学教师教育学院）.国外跨学科作业设计要领及启示[J].语文教学通讯,2023,第27期
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