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周奕（海曙区储能学校）.基于中考命题分析的实用性表达探索[J].语文教学通讯,2023,第26期
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（“全国中小学生经典阅读行动”组委会）.阅读点亮生命 经典传承文明 欢迎参与第八届“全国中小学生经典阅读行动”[J].语文教学通讯,2023,第26期
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卢莉芹（邢台市南和区教研室）.行路幸遇同行者[J].语文教学通讯,2023,第26期
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王君1，司体忠2（清华大学附属中学；重庆树人教育研究院）.守正创新 继往开来——群文教学视野中的学习任务群实施[J].语文教学通讯,2023,第26期
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沈建军（慈溪市教育局教研室）.摭谈学习任务群实施的六大误区及解决指津[J].语文教学通讯,2023,第26期
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潘森云（南京市竹山中学）.任务设计：构建一个激发思维生长的模型[J].语文教学通讯,2023,第26期
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袁婷婷（杭州市富阳区银湖实验学校初中部）.构建结构化知识：基于大概念的单元整理课探究[J].语文教学通讯,2023,第26期
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黄伟（南京师范大学）.三层级文本解读理论的主要内涵[J].语文教学通讯,2023,第26期
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申煜（吴江经济技术开发区实验初级中学）.“层进”理论视域下跨学科任务群教学设计——以七上第一单元为例[J].语文教学通讯,2023,第26期
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薛城（南京市第五初级中学）.“层进”理论视域下文学阅读任务群教学设计——以七上第二单元为例[J].语文教学通讯,2023,第26期
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于漪.“人民教育家”于漪为本报题词[J].语文教学通讯,2023,第26期
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韩惊鸣.关键词：默读[J].语文教学通讯,2023,第26期
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蒋雅云（北师大嘉兴附中）.单元学历案带来“新教学”[J].语文教学通讯,2023,第25期
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冯渊（上海市静安区教育学院）.谁在讲述？谁的眼睛在看？[J].语文教学通讯,2023,第25期
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余党绪（上海师范大学附属中学）.非凡十年：思辨性阅读与表达的探索及思考[J].语文教学通讯,2023,第25期
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李嘉哲（北京大学中国语言文学系；人民教育出版社中学语文室）.古今音异，四方言殊——谈《汉字汉语专题研讨》第三单元的编写和教学[J].语文教学通讯,2023,第25期
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李哲峰，王欣（邯郸市第一中学）.任务群教学的三个要素（上）[J].语文教学通讯,2023,第25期
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张妍群（上海市中原中学）.吟出最美读书音——将唐调吟诵引入古诗文教学的探索与实践[J].语文教学通讯,2023,第25期
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赵洪涛（甘肃省教育科学研究院）.高中语文整本书阅读教学策略探究——以《红楼梦》为例[J].语文教学通讯,2023,第25期
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张华中（上海市格致中学）.点拨学生走进诗化意境——以诗化小说《百合花》教学为例[J].语文教学通讯,2023,第25期
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陈益林（东阳中学）.在“应为”处着力，在“可为”处深耕——读余映潮老师《再别康桥》教学实录[J].语文教学通讯,2023,第25期
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赵卫国1，陈淮高2（淮安市教学研究室；江苏省清河中学）.语文活动任务，要立足“学”而设计——从朱平老师执教的《梦游天姥吟留别》说起[J].语文教学通讯,2023,第25期
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欧阳林（江苏省常州高级中学）.逻辑的力量之类比推理[J].语文教学通讯,2023,第25期
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滕世群（金华第一中学）.“徒手的请愿”与“逃走”——《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》难点探析[J].语文教学通讯,2023,第25期
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王悦（南京市第二十九中学）.佛狸祠祭辨识[J].语文教学通讯,2023,第25期
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张晓燕，解正宝（安徽省六安第一中学）.为理想而献身的青春赞歌——部级精品课《红烛》品鉴[J].语文教学通讯,2023,第25期
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王科贝1，冯渊2（上海市久隆模范中学；上海市静安区教育学院）.聚焦文本叙述，感受革命情怀——部级精品课《长征胜利万岁》品鉴[J].语文教学通讯,2023,第25期
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王芳1，谢亮超2（龙岩市高级中学；永定县第一中学）.真实情境下的跨时空对话——部级精品课《县委书记的榜样——焦裕禄》品鉴[J].语文教学通讯,2023,第25期
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