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杨勇（上海市黄浦区教育学院）.落实“单元学习任务” 促进“教学评”有机衔接[J].语文建设,2023,第7期
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张伟（四川师范大学文学院）.“中国现当代作家作品研习”的课程功能与实现策略[J].语文建设,2023,第7期
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于飞飞1，季丰2（浙江省富阳中学；浙江省杭州市富阳区江南中学）.从“教学评一体化”看“中国现当代作家作品研习”[J].语文建设,2023,第7期
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欧阳荣华1，冯晓云2（福建省福州第十中学；福建省普通教育教学研究室）.从“学习者”视角探讨学习任务群统整策略——以“中国现当代作家作品研习”学习任务群为例[J].语文建设,2023,第7期
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黄伟（南京师范大学教师教育学院）.略论语文建构性课程知识[J].语文建设,2023,第7期
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钱荃1，陈沛2，龙亦成3（北京师范大学未来教育学院；北京市朝阳区教师发展学院；北京师范大学文学院）.“教—学—评”一体化理念下“语言运用”核心素养解析[J].语文建设,2023,第7期
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李功连，陆素婷（福建师范大学教育学院）.革命文学的当代教育价值及教学路径[J].语文建设,2023,第7期
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李煜晖（北京师范大学文学院）.略谈《红楼梦》的两种教法[J].语文建设,2023,第7期
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刘玲玲1，李震2（江苏省海州实验中学；江苏省新海高级中学）.任务：语文深度学习的关键载体[J].语文建设,2023,第7期
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石修银（福建教育学院基础教育课程教材研究中心）.问题分析性写作：分析原则、模式及其教学策略[J].语文建设,2023,第7期
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戴蓉（广东省深圳市龙华区民治中学教育集团初中部）.整本书进阶式阅读实施策略[J].语文建设,2023,第7期
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王羽（江苏省苏州中学）.阅读教学小任务的设计——读黄厚江《阅读课的姿态》[J].语文建设,2023,第7期
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刘亚丽（河北保定高碑店市教师发展中心）.新课标背景下语文单元教学的问题与突破[J].语文建设,2023,第7期
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李春燕（广州商学院岭南文化研究所）.新课标背景下学生语言文字运用能力提升研究——评《汉语言文字学与语文教学》[J].语文建设,2023,第7期
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李淑生（张家口市职业教育研究室）.核心素养导向下的中职语文教学路径——评《语文，让精神更明亮》[J].语文建设,2023,第7期
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王诗男（首都师范大学文学院）.初中语文深度阅读教学策略探究——以八年级上册《昆明的雨》为例[J].语文建设,2023,第7期
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顾雪梅（江苏省南通市田家炳中学）.中考统一命题背景下文学作品阅读命题建议[J].语文建设,2023,第7期
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王湛月1，陈永杰2（四川省成都师范附属小学；重庆市江北区观音桥小学）.小学语文感性思维教学的时代更迭——基于我国语文名师的阅读教学研究[J].语文建设,2023,第6期
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代顺丽（闽南师范大学）.论“整体感知”的认知策略及教学路径[J].语文建设,2023,第6期
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朱海平1，周玲2（首都师范大学；北京市海淀区中关村第四小学）.自读感悟：语文核心素养提升的重要途径[J].语文建设,2023,第6期
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王红霞（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.单元作业：核心素养导向下作业设计的迭代与重构——以第二学段为例[J].语文建设,2023,第6期
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朱玲芹（江苏省无锡市梁溪区教师发展中心）.小学语文任务型教学中学习支架的搭建——以《杨氏之子》教学为例[J].语文建设,2023,第6期
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蒋琳（江苏省常州市解放路小学）.贴近儿童生活的语文跨学科学习[J].语文建设,2023,第6期
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