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李盼盼（天津市第八十二中学）.核心素养背景下“阅读圈”阅读教学模式初探[J].天津教育,2022,第28期
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吕艳梅（枣庄市市中区税郭镇安城九年一贯制学校）.“互联网+”背景下小学数学教学中数学文化渗透[J].天津教育,2022,第28期
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马立梅（山东省滨州经济技术开发区第一中学）.核心素养下初中历史教学实践[J].天津教育,2022,第28期
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方建放（上海戏剧学院附属高级中学）.高中物理教学中培养学生形象思维能力的思考[J].天津教育,2022,第28期
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王鹤（天津市红桥区教师发展中心）.“双减”政策下青少年课余体育运动的思考[J].天津教育,2022,第28期
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刘俪华（河北省张家口市桥东区宝善街小学）.群文阅读在小学语文教学中的应用[J].天津教育,2022,第28期
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吴卫锋（山东省东营市广饶县英才中学）.渗透劳动教育 提升学生素养——以初中物理教学为例[J].天津教育,2022,第28期
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张丽丽，孙佳莹（天津市第五十五中学）.高中思想政治课单元作业设计探究[J].天津教育,2022,第28期
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徐新民（山东省淄博市临淄区实验中学）.初中英语课堂互动教学模式研究[J].天津教育,2022,第28期
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胡月（山东省淄博市周村区南郊镇贾黄小学）.浅谈在课堂教学中提升学生语文素养[J].天津教育,2022,第28期
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邓华林（福建省龙岩市连城县连南中学）.初中语文阅读教学“少教多学”模式的构建[J].天津教育,2022,第28期
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王丽丽（广东省广州空港实验中学）.高中语文课堂问题情境创设路径探究[J].天津教育,2022,第28期
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柴芳（山东省潍坊市寿光中学）.高中思想政治教学与立德树人理念的融合研究[J].天津教育,2022,第28期
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唐华（天津市河西区平山道小学）.与使命同行，在奉献中提升[J].天津教育,2022,第28期
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夏瑞友（山东省济南市平阴县第四中学）.核心素养视域下的初中物理教学模式[J].天津教育,2022,第28期
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陈玉銮（福建省厦门第十中学）.深度学习视角下高中历史大概念单元授课策略[J].天津教育,2022,第28期
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宋建秀（福建省福州市岳峰中心小学）.小学美术教学中学生图像识读能力的培养策略[J].天津教育,2022,第28期
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胡宝（江苏省宝应县泾河镇中心小学）.如何在小学英语语篇教学中提高学生的阅读能力[J].天津教育,2022,第28期
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陈国煌（福建省莆田市秀屿区实验小学）.小学数学“问题”教学法的实践策略[J].天津教育,2022,第28期
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黄玉梅（福建省漳州台商投资区洪岱小学）.结合微课，让数学学习“深”起来——以小学数学“图形与几何”教学为例[J].天津教育,2022,第28期
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陈康康（天津市河北区教师发展中心）.“双减”背景下作业设计区域指导的实践与思考[J].天津教育,2022,第28期
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高文宝（天津市第一中学滨海学校）.“双核”视域下深度学习的教学探讨——以《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》一课为例[J].天津教育,2022,第28期
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赵虎正（甘肃省天水市麦积区伯阳中心学校）.小学群文阅读教学中的文本构建策略[J].天津教育,2022,第28期
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林琳（福建省莆田市秀屿区实验小学）.中小衔接作文教学路径[J].天津教育,2022,第28期
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