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刘纪凤（山东省济宁市第一中学）.生物学综合实践活动单元教学设计——以“毒品种类及作用机制”为例[J].中学生物教学,2022,第20期
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王雪青（北京市大兴区第一中学）.培养核心素养,提升课堂效率——“其他植物激素”一轮复习教学设计[J].中学生物教学,2022,第20期
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贺燕慧（山东省东营市晨阳学校）.“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”教学设计[J].中学生物教学,2022,第20期
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张云润（云南师范大学附属中学）.“种群数量的变化”教学设计[J].中学生物教学,2022,第20期
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黄飘平1，徐燕芬1，马丽娜2，胡位荣1（广州大学生命科学学院；广东省广州市岭南画派纪念中学）.核心素养导向下的生物学实验教学设计——以“探究非生物因素对某种动物的影响”为例[J].中学生物教学,2022,第20期
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王欧（云南师范大学附属中学呈贡校区）.“世界咖啡”模式在生物学实验专题复习中的实践[J].中学生物教学,2022,第20期
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王小英（福建省龙岩第一中学）.新高考背景下生物学二轮复习备考策略——以“蛋白质”专题复习为例[J].中学生物教学,2022,第20期
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刘杨（陕西师范大学生命科学学院）.教研论文写作的三个认知误区[J].中学生物教学,2022,第20期
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殷妙妙，杨倩楠，徐丽萍（伊犁师范大学生物与地理科学学院）.中美高中生物学教材对比研究——以“细胞的物质输入和输出”为例[J].中学生物教学,2022,第20期
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张永芳1，宁蕾2，曲晓杰3（山东省烟台第十四中学；山东省烟台芝罘中学；山东省烟台市莱山区教学研究室）.例谈具身认知视域下的初中生物学概念建构策略[J].中学生物教学,2022,第20期
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刘欣（山东省日照第一中学）.创设情境驱动思考,培养科学探究能力——以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为例[J].中学生物教学,2022,第20期
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刘成兵（江苏省常州市教育科学研究院）.探究教学在高中生物学教学中的应用——以“细胞有氧呼吸”为例[J].中学生物教学,2022,第20期
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张鹤（川北医学院校地合作处）.核心素养视角下生物学课程多元化教学管理措施[J].中学生物教学,2022,第20期
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孙炳佳（山东省东营市晨阳学校）.基于网络学习空间的初中生物学探究式教学[J].中学生物教学,2022,第20期
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陈子友（山东省昌乐第一中学）.高中生物学首讲课教学策略[J].中学生物教学,2022,第20期
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胡选萍1，封涛2，李虎1，王琦1（陕西理工大学生物科学与工程学院；陕西省汉中市龙岗学校）.基于物理模型培养科学思维[J].中学生物教学,2022,第20期
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谢娟（湖南省长沙高新区湖南师大思沁学校）.以“做中学”激发学习内驱力[J].中学生物教学,2022,第20期
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白洪涛1，金海棠2（宁夏民族职业技术学院；宁夏吴忠市吴忠高级中学）.基于数学模型的生物学教学设计研究[J].中学生物教学,2022,第20期
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姜文华（山东省东营市胜利第五十五中学）.STEAM教育探索与思考——以“果酒的制作”为例[J].中学生物教学,2022,第20期
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张斌（福建省南安国光中学）.基于追求理解的学生思维品质发展实践——以“细胞膜的结构和功能”为例[J].中学生物教学,2022,第20期
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宋祝融（四川省遂宁市卓同国际学校）.变革思维方式,厘清知识逻辑[J].中学生物教学,2022,第20期
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展敏芝（江苏省梁丰高级中学）.在生物学教学中培养学生的理性思维[J].中学生物教学,2022,第20期
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蒋沅芮（云南省曲靖一中卓立学校）.“探究种子萌发的条件”实验改进与创新[J].中学生物教学,2022,第20期
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熊珂（北京师范大学宣城学校）.通过探究实验进行控烟教育——以“膈肌运动模型的改进和使用”为例[J].中学生物教学,2022,第20期
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王俊，王爱英（石河子大学生命科学学院）.例析新冠病毒在中学生物学教学的应用[J].中学生物教学,2022,第20期
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陈泓李，唐贇（西华师范大学生命科学学院）.创设教学情境 培养核心素养——以“人体的体温调节”教学为例[J].中学生物教学,2022,第20期
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张美燕1，闫景娟2，王思远1（北京市大兴区第一中学；北京市大兴区进修学校）.基于核心素养的高中生物学深度学习——以“DNA片段的扩增及电泳鉴定”为例[J].中学生物教学,2022,第20期
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（中学生物教学编辑部）.2022中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2022,第20期
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