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李建全（山东大学附属中学课程中心）.走向教育深处 ——谈提升班级育人实效的三个“走向”[J].中国德育,2021,第2期
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曾文婕（华南师范大学教育科学学院；华南师范大学价值教育研究与开发中心）.学习为本评估视野下的德育课程开发[J].中国德育,2021,第2期
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赵庭，赵广忠.坚持和谐育德 打造区域特色 ——访河南省驻马店市教育局局长王和平[J].中国德育,2021,第2期
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杨继国（河南省驻马店市实验中学党总支）.社团课程：让每个学生的青春更出彩[J].中国德育,2021,第2期
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游爱娇（福建省龙岩市教育科学研究院）.新时代实践式德育课程的设计与实施[J].中国德育,2021,第2期
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刘大伟（中国教育科学研究院教育信息与数据统计研究所）.“五育”融合的困境约束与改革遵循[J].中国德育,2021,第1期
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胡春蕾，张永飞（大理大学）.立德树人背景下新时代美育的实现路径[J].中国德育,2021,第1期
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张敏（北京大学附属小学）.让有温度的教育评价走进孩子心里[J].中国德育,2021,第1期
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杨日飞（内蒙古师范大学教育学院）.全面加强劳动教育的时代意义[J].中国德育,2021,第1期
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岳晓东1，张宙桥2（首都师范大学心理学院；香港城市大学社会与行为科学系）.论偶像崇拜中的光环作用与榜样作用之差异[J].中国德育,2021,第1期
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郝志军（中国教育科学研究院课程教学研究所）.“五育”融合：推动学校课程改革[J].中国德育,2021,第1期
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何立新（北京大学附属小学）.构建以立德树人为根本的生命发展课程综合评价体系[J].中国德育,2021,第1期
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邢英（山东省青岛第九中学）.新课标视域下思政课教学新观照* ——以“公有制为主体 多种所有制经济共同发展”一课为例[J].中国德育,2021,第1期
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娜仁高娃（山西大学教育科学学院）.师生伦理的传统与现在[J].中国德育,2021,第1期
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胡倩，孙峰（陕西师范大学教育学院）.道德情感培养：基本特质、生长机理及培育路径[J].中国德育,2021,第1期
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中国德育杂志社（中国德育杂志社）.欢迎关注《中国德育》微信公众号[J].中国德育,2021,第1期
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庄严（北京大学附属小学）.德育评价要见“人”见“智”[J].中国德育,2021,第1期
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檀旻（北京大学附属小学）.春风化评，润物无声[J].中国德育,2021,第1期
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檀传宝（北京师范大学教育学部教育基本理论研究院；北京师范大学公民与道德教育研究中心；全国德育学术委员会）.教师德育专业化：一个时代的新命题[J].中国德育,2021,第1期
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赵庭（北京大学附属小学）.承百年学府文化基因 探今朝教育评价改革 ——访北京大学附属小学校长尹超[J].中国德育,2021,第1期
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徐美勤（浙江省杭州二中白马湖学校）.别让“奖励”毁了孩子[J].中国德育,2021,第1期
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王峰（浙江省湖州市第五中学）.思想政治课教学议题的选择与设计[J].中国德育,2021,第1期
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王殿军（清华大学附属中学）.学生手机使用管理的教育价值[J].中国德育,2021,第1期
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高巧玲（陕西省延安市新区第二小学）.心理教师角色定位须有全局视野[J].中国德育,2021,第1期
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张晓娟（天津市新华中学）.用哲学智慧提高治班效能[J].中国德育,2021,第1期
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吴遵民，蒋贵友（华东师范大学教育学部）.从松散联结到制度耦合：“五育”融合理念落实的困境与突破[J].中国德育,2021,第1期
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