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李艳荣（筅甘肃省静宁县阿阳实验学校）.透析规律，抓住本质，让数学复习课更高效[J].中学数学,2022,第12期
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戴琳琳（筅辽宁省大连开发区第九中学）.一题多解，培养发散性思维[J].中学数学,2022,第12期
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李克雄（筅甘肃省会宁县四房吴镇初级中学）.巧用教学小步子，生成课堂大智慧[J].中学数学,2022,第12期
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闵娟（筅江苏省江阴市要塞中学）.问题引领操作，培养新技能[J].中学数学,2022,第12期
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韩彬（珠海市第五中学）.中考背景下初中生数学深度学习能力的培养与研究[J].中学数学,2022,第12期
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曾婷（筅江苏省江阴市徐霞客中学）.基于“四基”的二元一次方程导学案设计探索[J].中学数学,2022,第12期
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陆炜平，陈建国，寿云霞（浙江省杭州市富阳区东洲中学）.单元整体观点下数学教学的策略与思考 ——以浙教版“1.1锐角三角函数”为例[J].中学数学,2022,第12期
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唐菲洋1，张森2（淮北师范大学数学科学学院；安徽省淮北市濉溪县城关中心学校）.基于ACT-R理论下系统思维的复习课设计 ——以沪科版九年级数学第22章“相似形”的复习为例[J].中学数学,2022,第12期
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（《中学数学》编辑部）.2022年各地中考试卷收集及诚招增刊编委启事[J].中学数学,2022,第12期
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（《中学数学》编辑部）.投稿声明[J].中学数学,2022,第12期
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（《中学数学》编辑部）.撰稿指南[J].中学数学,2022,第12期
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冯爱龙（武汉市第十四中学）.让一类轨迹问题之“圆”形毕露[J].中学数学,2022,第11期
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李谦（江苏省南通市海门证大中学）.高中数学概念复习教学的几点认识[J].中学数学,2022,第11期
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王汉芹，刘玉华（山东省滨州实验中学）.基于“一题”的高三数学整体教学策略* ——以“直线的倾斜角与斜率、直线的方程”一轮复习课为例[J].中学数学,2022,第11期
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陈红菊，汤强，刘玲玲（西华师范大学教育学院）.高中生数学应用意识培养探微 ——以“解三角形应用问题”教学为例[J].中学数学,2022,第11期
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周日桥（广州市番禺区石碁教育指导中心）.基于DOK理论的高中数学一体化教学探究* ——以“3.1.1椭圆及其标准方程”为例[J].中学数学,2022,第11期
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余春蓉（西华师范大学数学与信息学院）.基于核心素养下的高中数学单元作业设计[J].中学数学,2022,第11期
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尹欣怡，汤强（西华师范大学）.概念图在“数列”复习教学中的多层次运用[J].中学数学,2022,第11期
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阮金锋（福建省福安市第一中学）.核心素养视角下立体几何教学的“火热思考” ——以“直线与平面平行的判定”为例[J].中学数学,2022,第11期
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刘志林（福建省永安市第三中学）.“体验式”学习在高中数学教学中的应用探索 ——以“点、直线、平面之间的位置关系”一课的教学为例[J].中学数学,2022,第11期
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徐洁（江苏省昆山中学）.逆向思维在高中数学解题教学中的应用[J].中学数学,2022,第11期
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曲仁淑（山东省乳山市银滩高级中学）.核心素养视域下高中数学解答能力的培养策略[J].中学数学,2022,第11期
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朱大红（上海市西外外国语学校）.2022年上海高考数学第12题解析[J].中学数学(高中版),2022,第11期
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李智通（江苏省苏州市高新区第一中学）.一节“棱柱、棱锥和棱台”公开课的感受与思考[J].中学数学,2022,第11期
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陈诚（安徽省宣城中学）.发挥学生价值 构建生本课堂 ——以“向量的概念及表示”一课为例[J].中学数学,2022,第11期
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丁亚萍（江苏省张家港高级中学）.高中数学高效教学方法的研究 ——以人教A版高中数学教学为例[J].中学数学,2022,第11期
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葛爱通1，徐方2（江苏省赣榆高级中学；江苏省新海高级中学）.多解思维 链接高考 变式拓展* ——一道向量题的探究[J].中学数学,2022,第11期
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张伟荣（广东省大埔县虎山中学）.探源悟道 ——例谈高中数学解题能力培养[J].中学数学,2022,第11期
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