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汤玫英（郑州师范学院文学院）.充分发挥精品在线开放课程的思政育人功能 ——以河南省精品在线开放课程“现代汉语”为例[J].数字教育,2021,第4期潘春波¹，朱蕾¹，林珍建¹，董艳²（温州市瓯海区外国语学校；北京师范大学教育学部）.D-C-STEAM项目课程设计研究 ——以温州市瓯海区外国语学校为例[J].数字教育,2021,第4期李晓庆¹，郭冬红²，李珍琦¹（北京师范大学未来教育高精尖创新中心；北京市房山区教师进修学校）.区域教育大数据系统化应用的三年研究与实践 ——以北京市房山区为例[J].数字教育,2021,第4期张静，高文丽（江西师范大学新闻与传播学院）.基于多维分析的教师TPACK课堂观察研究 ——以小学科学为例[J].数字教育,2021,第4期庄小云¹，尹睿²（广东华侨中学；华南师范大学教育信息技术学院）.面向问题解决能力的高中信息技术“四级四化”课程体系的研究与实践[J].数字教育,2021,第4期王珂¹，颜荆京^1,2，李钦芳¹（河南大学教育科学学院；河南大学河南省教育信息化发展研究中心）.教育领域数字徽章之探究[J].数字教育,2021,第4期王运武，陈祎雯，王藤藤，姜松雪（江苏师范大学智慧教育学院）.5G时代的触觉互联网变革未来在线教育[J].数字教育,2021,第4期赵慧臣^1,2，张娜钰¹，李皖豫¹，杨瑞雪¹（河南大学教育科学学院；河南大学河南省教育信息化发展研究中心）.中小学STEM教育的自我评价与改进建议[J].数字教育,2021,第4期原昉¹，乜勇²（西安外国语大学国际舆情与国际传播研究院；陕西师范大学教育学院）.泛在学习下的碎片化阅读及其优化策略[J].数字教育,2021,第4期比尔·卢卡斯¹，李爽²，盛群力³（温切斯特大学现实世界学习中心；浙江大学海洋学院；浙江大学教育学院）.教育如何解决技能错配和短缺的国际观点[J].数字教育,2021,第4期徐琦，刘兴红，陈雪，张涵（湖北师范大学计算机与信息工程学院）.博士学位论文视角下我国教育技术学研究热点与趋势 ——基于CNKI博士学位论文库的可视化分析[J].数字教育,2021,第4期尉芳芳（杭州市回族穆兴小学）.目标本位整体设计全程导学 ——小学第二学段阅读教学策略探索[J].数字教育,2021,第4期孙震华.中原名师[J].数字教育,2021,第4期李锡阳¹，徐显龙²（上海外国语大学国际教育学院；华东师范大学教育信息技术学系）.学习者视角下问题驱动的中学慕课设计[J].数字教育,2021,第4期孙震华.学者风采[J].数字教育,2021,第4期董艳¹，张媛静²，王宇¹，叶亮³（北京师范大学教育学部；北京亦庄实验小学；阿拉善职业技术学院基础部）.项目化学习的“非常1+7”模式[J].数字教育,2021,第3期王晶¹，李葆萍¹，张立山²（北京师范大学教育学部；华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）.PBL应用于小学课程中的问题分析及策略建议[J].数字教育,2021,第3期刘京鲁¹，赵国栋²（国家开放大学教育教学部；北京大学教育学院）.学生视角下的高校教学信息化满意度及影响因素研究[J].数字教育,2021,第3期张文梅¹，张一春²（北京师范大学远程教育研究中心；南京师范大学教育科学学院）.活动视角下智慧课堂教学模式设计研究[J].数字教育,2021,第3期周进¹，叶俊民²（华中师范大学a.教育信息技术学院；b.计算机学院）.智能时代学习分析再认识及其发展路径[J].数字教育,2021,第3期戴维·H.乔纳森¹，盛群力²（密苏里-哥伦比亚大学信息科学与学习技术学院；浙江大学教育学院）.意义学习分类学[J].数字教育,2021,第3期石维雪¹，赵可云¹，亓建芸²（曲阜师范大学a.传媒学院；b.管理学院）.信息技术支持下中小学教师专业发展现状与对策研究[J].数字教育,2021,第3期陈磊，魏本权（临沂大学历史文化学院）.旅游电子商务课程思政教育路径研究[J].数字教育,2021,第3期于智慧¹，张梅¹，孟南希²（西北师范大学教育技术学院；北得克萨斯州大学社会科学学院）.数字时代场所式学习的内涵、特征与发展[J].数字教育,2021,第3期赵成杰，张峰凡，申世越，郑旭东（江苏师范大学智慧教育学院）.技术治理范式下的教育数据治理[J].数字教育,2021,第3期徐蕊玥，梁昊楠，周琴（西南大学教育学部）.人工智能赋能教育变革：国际经验与未来展望[J].数字教育,2021,第3期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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