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白新睿，刘逸楠，殷丙山（北京开放大学社会教育部）.北京市社区老年教育发展现状调查与分析[J].开放学习研究,2022,第3期
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吴亚婕，张春华，吴莎莎，孙一丹（联合国教科文组织；北京开放大学）.K-12阶段人工智能课程 ——政府审核批准的人工智能课程图谱[J].开放学习研究,2022,第3期
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孙维祎1，陈炜2（北京开放大学事业发展部中医健康管理学院；北京开放大学城市管理学院）.积极老龄化背景下波兰第三年龄大学发展研究[J].开放学习研究,2022,第3期
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孙芫1，青薇1，韩喆1，刘徐迪1，王佳2，朱志勇1（北京师范大学教育学部；北京师范大学附属实验中学）.公费师范生实践性知识生成的个案研究[J].开放学习研究,2022,第3期
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李彦刚1,2，高瑞翔3，童瑶1，周欣雨1，兰希馨1，詹泽慧1（华南师范大学教育信息技术学院；嘉应学院教育科学学院；华南师范大学心理学院）.C-STEAM教育何以有效：面向“传承”与“创新”的双视角[J].开放学习研究,2022,第2期
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王秀凤（北京开放大学首都终身教育研究基地）.远程教育服务供需匹配状况及其群体差异研究[J].开放学习研究,2022,第2期
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王怀波1，郑勤华2（北京师范大学系统科学学院；北京师范大学远程教育研究中心）.互联网社区中网络化知识实体抽取研究[J].开放学习研究,2022,第2期
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杜鸿羽1，马志强1，芦镜羽2（江南大学江苏“互联网+教育”研究基地；江南大学人文学院）.利用有效失败促进计算思维发展的编程教学设计 ——一项基于设计的研究[J].开放学习研究,2022,第2期
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郭文锋1，樊超2（山西农业大学基础部；成都理工大学管理科学学院）.影响MOOCs退课的学习行为指标分析[J].开放学习研究,2022,第2期
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郭华（北京师范大学教育学部）.课程标准的研制与应用[J].开放学习研究,2022,第2期
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权国龙1，陈金艳2，张诗淇2，陈明选3（江南大学教育学院；江南大学教育技术系；江南大学教育信息化研究中心）.思维导图阅读中的情感模型实证研究[J].开放学习研究,2022,第2期
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高明1，王小霞2（北京师范大学教育学部；上饶师范学院教育信息化研究中心）.多模态学习分析研究现状与启示 ——基于学习分析与知识国际会议的调研[J].开放学习研究,2022,第1期
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周晔，张刚要（南京邮电大学教育科学与技术学院）.我国“人工智能+教育”领域的研究热点与演进趋势[J].开放学习研究,2022,第1期
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张倩苇1，罗馨2（华南师范大学教育信息技术学院；广东环境保护工程职业学院食品工程系）.基于量规的在线同伴互评设计与应用研究[J].开放学习研究,2022,第1期
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安素芳1，李春英2，周晖1（北京开放大学教务处；北京开放大学商学院）.国内开放大学专业建设研究的进展[J].开放学习研究,2022,第1期
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缪晶晶，王帆，李昊鹏（江苏师范大学智慧教育学院）.大规模在线学习增效新视角：小群体网络结构特征与演化[J].开放学习研究,2022,第1期
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卞祥瑞1,2，张硕3（上海市静安区终身教育研究所；上海市静安区业余大学；上海师范大学教育学院）.现代职教体系下新型职业农民学习动机影响因素研究 ——以长三角某市为例[J].开放学习研究,2022,第1期
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苑大勇，刘茹梦（北京外国语大学国际教育学院）.从中国北京到韩国延寿：联合国教科文组织学习型城市的传承与创新[J].开放学习研究,2022,第1期
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（《开放学习研究》编辑部）.“开放大学建设10周年”征稿启事[J].开放学习研究,2022,第1期
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