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滕雄，罗昊（北京航空航天大学外国语学院）.多模态录写模式下的广告字幕符号转换研究[J].外语教育研究,2022,第2期
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高洋1，王晓晨2（西安交通大学外国语学院；大连海事大学外国语学院）.新文科背景下项目教学法在“实用英语写作”课程中的设计与应用[J].外语教育研究,2022,第2期
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肖志清，金鸣（武汉科技大学外国语学院）.翻译硕士（MTI）笔译专业学生职业认同现状与影响因素研究[J].外语教育研究,2022,第1期
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杨林，刘蕊（东北大学外国语学院）.怀念、批判与重构：卢卡奇《小说理论》中的美学救赎[J].外语教育研究,2022,第1期
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李雪1，张超博2（哈尔滨工业大学外国语学院；大连理工大学外国语学院）.麦克尤恩以空间生产达成“赎罪”的范例[J].外语教育研究,2022,第1期
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秦明利，陈伊琳（大连理工大学外国语学院）.《莫洛伊》中“视域融合”下的残疾书写[J].外语教育研究,2022,第1期
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刘树森，臧庆（南京邮电大学教务处；南京邮电大学外国语学院）.课程建设与书香校园的共建互促研究——以现代邮政英语课程为例[J].外语教育研究,2022,第1期
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马旭燕（四川外国语大学翻译学院）.网络辅助翻译教师专业自主发展探析[J].外语教育研究,2022,第1期
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李佳1，谭杰2（北京外国语大学国际新闻与传播学院；辽宁大学外国语学院）.论俄罗斯认知语言学与语言文化学的交叉研究范式[J].外语教育研究,2022,第1期
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王耀平1，仇云龙2（长春中医药大学中医学院；东北师范大学外国语学院）.英汉文学学术书评中模糊限制语的比较研究：评价理论视角[J].外语教育研究,2022,第1期
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田径（西安翻译学院）.实情书写万象共荣——薇拉·凯瑟“草原三部曲”中的情境叙事型生态自我[J].外语教育研究,2022,第1期
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杨雯婷（云南财经大学）.体现团结与共同体构建的昆明古街语言景观[J].外语教育研究,2022,第1期
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