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杜秀敏（福建省厦门市第九中学）.指向综合思维素养培育的初中地理复习策略研究——以“中国的河流”复习课为例[J].新课程评论,2022,第12期
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叶宝生（首都师范大学）.识别思维方法，培养思维能力——以湘科版小学科学教材为例[J].新课程评论,2022,第12期
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曾小勇1，敖玲2（重庆市荣昌区教师进修学校；重庆市荣昌区棠香小学）.基于素养导向的学生知识迁移能力培养——以湘科版小学科学教学为例[J].新课程评论,2022,第12期
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梁京1，宫田田2（北京市昌平区教师进修学校；北京市昌平区城北小学教育集团）.生成式观察记录单：培养低年段学生科学探究素养的策略研究——以湘科版科学一年级下册《观察身边的植物》一课为例[J].新课程评论,2022,第12期
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王健（山西省长治市第九中学）.“双减”背景下高中政治作业设计策略研究[J].新课程评论,2022,第12期
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孙静1，杨红梅2（江苏省淮阴师范学院第一附属小学；淮安市教学研究室）.基于大概念的习作单元整体教学——以统编版语文教材四年级上册第五单元为例[J].新课程评论,2022,第12期
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吴聪娣1，魏登尖2（福建省厦门市前埔南区小学；福建省厦门市教育科学研究院）.小学优秀传统文化教育“内化不足症”的成因与对策[J].新课程评论,2022,第12期
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张正凯1，叶祥佳2（广东省惠州市教育科学研究院；华中师范大学附属惠州大亚湾第二小学）.阳光引悟新课堂“五四三四”教学范式的构建与实施[J].新课程评论,2022,第12期
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王良1，余孟孟2，杨鸿燕3（长沙市雅礼中学；《新课程评论》杂志；新课程评论》杂志）.爱与生长：从读书到立人——长沙市雅礼中学副校长王良访谈[J].新课程评论,2022,第12期
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王亮.与女儿的共读时光[J].新课程评论,2022,第12期
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王本中（国家教育咨询委员会；国家教育考试指导委员会；北京圣陶教育发展与创新研究院）.做新时代教书育人的“大先生”[J].新课程评论,2022,第12期
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谢杭建1，陈中峰2（福建省连江黄如论中学；福建省普通教育教学研究室）.深度学习理念下的高中数学单元教学设计——以湘教版高中数学“复数”单元为例[J].新课程评论,2022,第11期
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何军海（甘肃省嘉峪关市第一中学）.中华优秀传统文化在高中数学教材中的融入及教学实践——以湘教版高中数学教材为例[J].新课程评论,2022,第11期
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张彬（甘肃省教育科学研究院；北京师范大学教育学部）.基于数学建模素养视角的教材分析及教学建议——以湘教版高中数学教材为例[J].新课程评论,2022,第11期
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赵优良（湖南师范大学附属中学）.湘教版普通高中数学教材的优势及其教学思考——以必修第一册为例[J].新课程评论,2022,第11期
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王田库（甘肃省秦安县桥南初级中学）.遵循数学思想 发展核心素养——教育数学思想下的初中数学高效课堂构建[J].新课程评论,2022,第11期
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罗炜1,2，王景2（湖南师范大学教育科学学院；湖南长沙开福区教育科学研究中心）.教师理答：一种深度观察美术课堂教学的有效方式——湘美版美术教材《水墨画风景》一课评析[J].新课程评论,2022,第11期
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董友军1，邓治国2，王磊3（北京师范大学广州实验学校；广州市增城区教师发展中心；陕西省教育科学研究院）.“学习进阶”理论下高考物理试题分析与教学建议——以2022年全国乙卷物理实验试题为例[J].新课程评论,2022,第11期
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盖玲（江苏省徐州市铜山区大彭实验小学）.小学科学“观点—论证式”探究教学的策略研究[J].新课程评论,2022,第11期
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黄茜（湖南大学建筑学院；中国流行色协会湖南大学色彩科普基地）.儿童色彩素养：让色彩打开孩子的心灵[J].新课程评论,2022,第11期
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王影（吉林省长春市第九十八中学）.“双减”背景下初中英语课堂教学质量的提升策略——基于自我决定理论的探索[J].新课程评论,2022,第11期
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陆旻（杭州外国语学校）.基于英语学习活动观的教育戏剧在初中英语课堂中的应用——以AEIM Book 1 Unit 14 Subway Hero为例[J].新课程评论,2022,第11期
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李尚志（北京航空航天大学）.抽象指挥具体：数学核心素养的重要内涵——以湘教版高中数学教材为例[J].新课程评论,2022,第11期
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陈姗姗（广东省中山市第二中学）.湘教版高中数学教材课后习题的编制特点及有效应用——以必修第一册“函数的概念与性质”为例[J].新课程评论,2022,第11期
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李禄芬1，段胜能2（云南省腾冲市教育教师发展中心；云南省腾冲市第一中学）.指向数学核心素养的教学设计——以湘教版高中数学无理数e的微专题为例[J].新课程评论,2022,第11期
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孟媛（山东省青岛第十六中学）.以共情式沟通提高德育工作实效性[J].新课程评论,2022,第11期
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马维林1,2，谢琰3（西北师范大学；江苏省南菁高级中学；《新课程评论》杂志编辑部）.以审美阅读成就教育之美——江苏省南菁高级中学马维林副校长访谈[J].新课程评论,2022,第11期
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陶小陵（淮南师范学院美术与设计学院）.新课标背景下湘美版美术教材的优势及其在教学中的实现[J].新课程评论,2022,第10期
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许美美（福建省泉州晋江市教师进修学校）.“双减”背景下小学美术作业设计的实践与研究——以湘美版小学美术教材为例[J].新课程评论,2022,第10期
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常海燕，潘建军（甘肃省酒泉市教育科学研究所）.西部偏远地区推进课程思政与思政课程协同育人的现实困境和实践路径[J].新课程评论,2022,第10期
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