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井光进（山东省潍坊市教育局；潍坊第一中学）.以“四维协同”助推区域教育优质均衡发展——以山东省潍坊市为例[J].新课程评论,2023,第12期
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黄军山（长沙市教育科学研究院）.评价改革“四个转变”引导教育质量全面提升——基于湖南省长沙市教育质量综合评价改革实践[J].新课程评论,2023,第12期
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陈鑫1，李国莲2（新疆克拉玛依市教育局基础教育科；新疆克拉玛依市教育局）.聚焦深度转型：区域教育高质量发展实践探索——“克拉玛依现象”的实践经验与思考[J].新课程评论,2023,第12期
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项海刚（杭州市上城区教育局）.全体系探索：将“关注每一个”落到实处——来自杭州市上城区的实践探索[J].新课程评论,2023,第12期
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汪志广（北京教育科学研究院）.教育科研引领新课标落实的理念与策略[J].新课程评论,2023,第12期
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叶柳苗（广西壮族自治区柳州市弯塘路小学教导处）.基于大数据分析的小学语文问题化教学优化策略——以统编小学语文五年级下册《军神》一课为例[J].新课程评论,2023,第12期
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匡双林（温州道尔顿小学）.主题与思辨：新课标背景下的整本书阅读策略——以《俗世奇人》教学为例[J].新课程评论,2023,第12期
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王跃华（宁夏回族自治区银川市教育科学研究所）.整合故事逻辑与知识逻辑：初中地理区域认知素养的培育策略——以“新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发”为例[J].新课程评论,2023,第12期
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刘艳侠1，谢琰2（湖南师范大学教育科学学院；《新课程评论》 杂志编辑部）.阅读，形塑了我的生命——刘艳侠老师访谈[J].新课程评论,2023,第12期
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王学典1，余孟孟2（山东大学儒学高等研究院；《新课程评论》杂志）.思想含量与历史认知：读书的目的和价值——山东大学儒学高等研究院执行院长王学典教授访谈[J].新课程评论,2023,第12期
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黄琰（中共南昌市委教育工委；南昌市教育局）.江西南昌：以数据驱动区域教育治理现代化[J].新课程评论,2023,第12期
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赵平（上海市普陀区教育工作党委；上海市普陀区教育局）.科学建构具有区域特色的适合教育——上海市普陀区适合教育实践探索[J].新课程评论,2023,第12期
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雷雷（中国儿童中心）.以影视教育高质量发展推进中国式教育现代化文/雷雷[J].新课程评论,2023,第12期
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王焱烽1，孙瑜2（浙江省绍兴市越城区教师发展中心；绍兴文理学院教师教育学院）.基于“问题解决”的小学数学作业指导教学探索[J].新课程评论,2023,第11期
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凌云志1，石丽2（衡阳师范学院；衡阳师范学院马克思主义学院）.数字化转型背景下教师数字素养提升：缘由、路径与策略[J].新课程评论,2023,第11期
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潘蕾琼1，朱灿灿1，朱智毅2（华南师范大学教育科学学院；广州市海珠区昌岗东路小学）.学习化评估在小学科学探究体验式学习中的开发应用[J].新课程评论,2023,第11期
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吴进南（广东省汕头市金山中学）.堂上练：高质量课堂建设路径探究[J].新课程评论,2023,第11期
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蒋新成（浙江省宁波市象山县晓塘乡中心小学）.“一核·双链·三模”：提升青年体育教师专业成长力[J].新课程评论,2023,第11期
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骆波，何晓敏（江苏省锡山高级中学实验学校教师发展处）.专业社群：青年教师培养的新路径——以江苏省锡山高级中学实验学校“晓园青年成长社群”为例[J].新课程评论,2023,第11期
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万学芬，刘莉（贵州省六盘水市第三中学）.思维导图在高中英语MPR语篇结构教学中的运用——以Unit 2 Travelling Around为例[J].新课程评论,2023,第11期
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侯毅玲1，刘菲菲2，叶俊3，刘昌荣4（长沙市雨花区雅境中学教研室；长沙市第十一中学教科室；长沙市明德华兴中学教务处；长沙市芙蓉区教科中心）.“一点三链”课堂模式推进跨学科主题学习的实践路径——以《寻味湘西》跨学科主题教学为例[J].新课程评论,2023,第11期
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陈旭（江苏省南通中学艺术教研室；南通教育学会美术书法专业委员会）.高中美术鉴赏大单元教学实践策略探究——以“天工开物——中国传统工艺美术”大单元为例[J].新课程评论,2023,第11期
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陈友芳（华南师范大学科学技术与社会研究院）.教育强国建设背景下中国教材学建设的定位与关键研究问题[J].新课程评论,2023,第11期
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闫璟（深圳市罗湖区教育科学研究院教育科研管理中心；罗湖区教育科学研究院）.“三驱”模式：教科研引领历史教师专业成长的路径与实践[J].新课程评论,2023,第11期
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陈新春（长沙市周南中学）.落实核心素养，推进“三新”变革——长沙市周南中学在“三新”推进过程中的行动探索[J].新课程评论,2023,第11期
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刘祖希1,2,3,4，杨志平5（华东师范大学《数学教学》；华东师范大学全国数学科学方法论研究交流中心；中国教育学会青少年创新思维教育分会；中国数学会数学教育分会中学工作组；《新课程评论》融媒体部）.做青年数学教师的知心人——刘祖希老师访谈[J].新课程评论,2023,第11期
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冯国健（浙江省平湖市钟埭中心小学）.向美而生，执梦前行：我的专业成长之路[J].新课程评论,2023,第11期
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涂玉霞（湖北第二师范学院；武汉市园博园学校）.教师跨越式成长的三大思维[J].新课程评论,2023,第11期
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张叶妹（上海世外教育附属平湖经开实验小学）.学力进阶：小学生阅读“提问”能力的培育路径[J].新课程评论,2023,第11期
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朱慧1，孙丽2（江苏省淮安市生态文化旅游区山阳湖小学；江苏省淮阴师范学院第一附属小学）.价值融通：地方文化主题跨学科学习的价值与策略——以《“桥”见淮安》跨学科主题学习为例[J].新课程评论,2023,第10期
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