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期刊文章列表

  • 庞春敏(广东省教育研究院教育评估室).义务教育质量监测结果运用需求分析及建议——以广东省为调查对象[J].教育测量与评价,2017,第10期
  • 罗平,李辉(西安外国语大学英语教育学院).基于思维建模的小学英语多媒体表现性评价的设计和实施[J].教育测量与评价,2017,第10期
  • 贾静1,王绯烨2(上海智而仁信息科技有限公司;华东师范大学考试与评价研究院).大数据时代的教育变革——“首届京师教育大数据挖掘与应用年会”会议综述[J].教育测量与评价,2017,第10期
  • 孙思雨,郑鸿琴(华东师范大学教师教育学院).数学开放题:测量学生创造力的有效途径[J].教育测量与评价,2017,第10期
  • 杨志明(ETS Assessments Beijing).高考改革科学化进程中的四个瓶颈[J].教育测量与评价,2017,第10期
  • 郑志刚(江苏省扬州市江都区小纪镇宗村小学).阅读教学:坚守儿童立场[J].教育测量与评价,2017,第10期
  • 李华1,刘淑杰1,2(曲阜师范大学教师教育学院;美国路易斯安那州立大学).美国科罗拉多州教育者示范评价体系述评——以中小学校长评价为例[J].教育测量与评价,2017,第10期
  • 蔡敏(辽宁师范大学教育学院).学生评价应坚守伦理规范[J].教育测量与评价,2017,第10期
  • 一帆.英国思维能力测评[J].教育测量与评价,2017,第10期
  • 一帆.德国完全中学毕业证书考试[J].教育测量与评价,2017,第10期
  • 张一旦,周文叶(华东师范大学课程与教学研究所).上海市中小学教师职前评价素养的实证研究[J].教育测量与评价,2017,第9期
  • 辛继湘(湖南师范大学教育科学学院).人的发展:核心素养评价的根本立场[J].教育测量与评价,2017,第9期
  • 吴维宁,李小雅(湖北大学物理与电子科学学院).物理教育实验的量化评价研究[J].教育测量与评价,2017,第9期
  • 首新1,胡卫平1,陈明艳2(陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室;重庆市渝北区天一新城小学).CBA情境中的问题解决能力测评及启示[J].教育测量与评价,2017,第9期
  • 王丽君1,蔺登勇2(四川省阆中市教育教学研究室;四川省阆中市实验小学).理解教科书,从“走近”到“走进”——基于教师使用小学《英语》(新标准)教科书的调查[J].教育测量与评价,2017,第9期
  • 王新飞1,杨志强2(英语周报社教育教学研究院;重庆科技学院外国语学院).浙江省高考英语“一年两考”试题质量分析——基于内容效度的视角[J].教育测量与评价,2017,第9期
  • 杨志明.考试公平性之题目及试卷功能差异探析[J].教育测量与评价,2017,第9期
  • 陈桂林(浙江省长兴县教育研究中心党支部).浙江省生物选考实验考查的评析与教学启示[J].教育测量与评价,2017,第9期
  • 许世红1,万小羽2(广东省教育研究院教育评估室;深圳市教育科学研究院教育质量监测与评价中心).初中生数学交流素养的实证研究——以广东省为例[J].教育测量与评价,2017,第9期
  • 甄霜菊1,张晓琳2,叶诗敏2,胡谏萍3,刘楚铜4,张卫1(华南师范大学心理学院暨心理应用研究中心;广州大学教育学院;广东金融学院;华南师范大学心理学院).同伴游戏比例与青少年网络游戏成瘾:一个有调节的中介模型[J].教育测量与评价,2017,第8期
  • 简小珠1,2,戴步云2,肖丽娟1(井冈山大学教育学院;江西师范大学心理学院、江西省心理与认知科学重点实验室).教育与心理统计分析中效果量计算的案例应用[J].教育测量与评价,2017,第8期
  • 杨志明(ETS Assessments Beijing).走班制教学与学能诊断测试[J].教育测量与评价,2017,第8期
  • 马军腾(上海市闵行区教育测评与研究中心).学校绩效评价体系的区域架构与实践——基于教育大数据的视角[J].教育测量与评价,2017,第8期
  • 白雅娟,刘婧雯(咸阳师范学院教育科学学院).小学作业布置有效性评价模型的构建与分析[J].教育测量与评价,2017,第8期
  • 崔珂琰(西藏民族大学教育学院).活动参与实践体验综合运用——基于综合实践活动课程评价的视角[J].教育测量与评价,2017,第8期
  • 马效义(北京教育学院北京市督学研修中心).教育督导职能的内涵、影响要素及发展走向[J].教育测量与评价,2017,第8期
  • 黄巧妍1,赵宁宁2,霍韵斯1(广东省佛山市实验学校;北京师范大学文学院语文教育研究所).小学低年级看图写话新旧测评标准的实证研究[J].教育测量与评价,2017,第8期
  • 贾林芝,褚慧玲(上海市教育考试院).德国中学毕业考试与学业评价探析[J].教育测量与评价,2017,第8期
  • 郑金洲(华东师范大学教育系;教育部重点人文社会科学研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所;全国教育基本理论专业委员会).警惕评价者偏见对评价结果的影响[J].教育测量与评价,2017,第8期
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