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刘成伟，唐敏燕（湖南科技大学教育学院）.流动儿童感知父母冲突对学习投入的影响：有调节的中介作用[J].教育测量与评价,2022,第4期宋梅（无锡城市职业技术学院师范学院）.幼儿学期评语撰写行动研究[J].教育测量与评价,2022,第4期潘婉茹¹，孔凡哲²，刘于晨³（江苏理工学院教育学院；中南民族大学教育学院；昆山市实验小学）.美国小学数学教师候选人表现性评价及启示[J].教育测量与评价,2022,第4期周文超¹，张寅¹，彭锋¹，陈翠丹¹，吴颖民²，刘军民³（广州中学；中国教育学会；努比技术（广州）公司）.人工智能视域下课堂教学智慧评价：基于CSMS 与学习发生知行理论的课堂转型实验研究[J].教育测量与评价,2022,第3期许世红¹，朱敏嫣²，张倩如³（广东省教育研究院教育评估室；广东省中山市教育教学研究室；广东省中山市第一中学）.人工智能视域下课堂教学智慧评价：以CSMS 促教师专业成长 ——以财经素养教育与德育融合班会课为例[J].教育测量与评价,2022,第3期张丽虹^1,2，吕立杰¹（东北师范大学教育学部；深圳市南山区教育科学研究院）.中小学生劳动素养评价指标体系的构建及其应用[J].教育测量与评价,2022,第3期江合佩¹，单旭峰²，王春³（厦门市教育科学研究院；教育部考试中心；北京教育学院）.基于创造性思维评估的高考化学试题评析及启示 ——以2021 年全国15 套高考化学试题为例[J].教育测量与评价,2022,第3期黄郁郁¹，刘纯红²，王后雄¹（华中师范大学化学教育研究所；湖北省天门实验高级中学党委）.初中生化学宏微结合素养水平的潜在类别及影响因素[J].教育测量与评价,2022,第3期陈鹏，刘铖（江苏师范大学教育科学学院）.中小学生劳动素养增值评价：“何能”与“何为”[J].教育测量与评价,2022,第3期赵明辉，刘唤雨，崔佳莹（渤海大学马克思主义学院）.基于SOLO 分类理论的高中思想政治试题评析及启示 ——以2021 年湖南省普通高中学业水平选择性考试为例[J].教育测量与评价,2022,第3期刘勇（中南大学公共管理学院；湖南省教育考试院）.“双减”背景下校外培训机构专项督导的政策逻辑与实施路径[J].教育测量与评价,2022,第3期杨志明^1,2，魏勇³（湖南师范大学测评研究中心；湖南师范大学外国语学院；香港中文大学；湖南省教育考试院普通高校招生考试处）.等位分数及其在高考升学指导中的应用[J].教育测量与评价,2022,第3期许世红¹，刘军民²，王时舟³，曾海⁴（广东省教育研究院教育评估室；努比技术（广州）公司技术；深圳市海云天教育测评研究院；广州开放大学教师教育学院）.人工智能视域下课堂教学智慧评价：理论建构、模型支撑与技术实现[J].教育测量与评价,2022,第2期王丽丽^1,2，杨帆³，张耀文⁴（哈尔滨工程大学外国语学院；上海外国语大学；黑龙江省实验中学；哈尔滨工程大学）.高考英语阅读理解试题中语用文体特征研究 ——以2021 年高考英语全国卷（新高考Ⅰ卷）为例[J].教育测量与评价,2022,第2期张鹏达¹，李凯旋²，毛延生³（黑龙江省实验中学；哈尔滨工程大学外国语学院；哈尔滨工程大学）.高考英语阅读理解中文化语用能力评价 ——以2021 年高考英语全国卷（新高考Ⅱ卷）为例[J].教育测量与评价,2022,第2期杨夏（湖南师范大学附属中学）.基于高考评价体系的地理试题评析 ——以2021 年新高考5 省市地理选择性考试试题为例[J].教育测量与评价,2022,第2期罗丹¹，邹丽琼²（中山市沙溪初级中学；中山市板芙镇第一中学）.预防校园欺凌的团体干预研究 ——基于旁观者的干预[J].教育测量与评价,2022,第2期魏爽^1,2，梁士红³（中央财经大学外国语学院；新加坡国立大学；河北省唐山市第一中学）.高考英语阅读理解试题中积极语用能力特征研究 ——以2017—2021 年高考英语全国卷为例[J].教育测量与评价,2022,第2期杨志明^1,2,3，张峰⁴（湖南师范大学测评研究中心；湖南师范大学外国语学院；香港中文大学；湖南师范大学数学与统计学院）.多层线性回归方法在增值评价中的应用[J].教育测量与评价,2022,第2期韩瑞苗，徐春飞（中国人民大学附属中学三亚学校）.“双减”背景下正念认知疗法对中学生学习效能感的干预作用[J].教育测量与评价,2022,第2期杨昆^1,2，王泽鹏³（南京师范大学外国语学院；南京大学；哈尔滨工程大学外国语学院）.高考英语阅读理解中语用预设元素测评 ——以2021 年高考英语全国卷为例[J].教育测量与评价,2022,第2期王厚红¹，李雪²（华东师范大学课程与教学研究；华东师范大学课程与教学研究所）.跨界合作：多元视角共话校内外协同育人 ——第19 届上海国际课程论坛综述[J].教育测量与评价,2022,第2期张毅龙（湖南省教育厅）.重构高中阶段学校督导评估体系的理性思考[J].教育测量与评价,2022,第2期林洁."第19届上海国际课程论坛"在华东师范大学举行[J].教育测量与评价,2022,第2期朱颖（上海市教育考试院研究所）.评价愿境中的教育考试机构专业化之路 ——2021 教育评价国际研讨会综述[J].教育测量与评价,2022,第2期首页上一页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

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