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杨舒涵¹，薛德洪²（云南师范大学教育科学与管理学院；四川省泸州市纳溪区江南职业中学）.师范生教育学公共课开展表演构建的创新探索[J].教师教育学报,2018,第5期王正青（西南大学教育学部）.探寻教师教育一体化改革的理论基础与实践路径——《教师教育一体化改革与体制创新》书评[J].教师教育学报,2018,第5期李欢，汪甜甜（西南大学教育学部）.国际残疾人高等教育研究的热点主题和前沿演进 ——基于SSCI和SCI期刊文献的计量学与可视化分析[J].教师教育学报,2018,第5期李红梅，靳玉乐，罗生全（西南大学教育学部）.教师教学效能的价值论审思[J].教师教育学报,2018,第4期韩笑，朱德全（西南大学教育学部）.中国义务教育均衡发展的新时代特征与治理路径 ——基于“五大发展理念”的思考[J].教师教育学报,2018,第4期张娟¹，覃丽君²（贵州工程应用技术学院；天津大学经济与管理学部）.西部乡村中小学教师职业幸福感的实证研究 ——以贵州省X县乡村中小学教师为例[J].教师教育学报,2018,第4期王宝珠¹，彭文波²，申仁洪²（西南大学教育学部；重庆师范大学教育科学学院）.人格对特殊教育专业大学生专业认同的影响[J].教师教育学报,2018,第4期柯容¹，李毅²，吴思睿²（西南大学附属小学；西南大学教育学部）.中小学群文阅读教学影响因素的实证研究[J].教师教育学报,2018,第4期王华敏¹，丁玉峰²（西南大学教育学部；西南大学马克思主义学院）.高校创业文化的生成逻辑[J].教师教育学报,2018,第4期袁李兰¹，杨梅²（浙江大学教育学系；西南大学教育学部）.优质教育视野下英国学院类学校的教育政策解读[J].教师教育学报,2018,第4期王换芳¹，闫建璋²（山西师范大学教育科学学院；山西师范大学教师教育学院）.精英化招生：教师培养精英化的关键[J].教师教育学报,2018,第4期曾天山，李红恩（中国教育科学研究院）.从科研兴校到科研强校 ——以北京市教育科研发展为例[J].教师教育学报,2018,第4期罗潇，刘义兵（西南大学教育学部）.教学名师的内涵及其专业发展特质[J].教师教育学报,2018,第4期冯帮，邓红玲（湖北师范大学教育科学学院）.分层走班制教学研究的回顾与展望[J].教师教育学报,2018,第4期唐艺祯（西南大学教育学部）.一部具有“今天”意义的教师论著——评吴康宁《重新发现教师》[J].教师教育学报,2018,第4期于波¹，朱文平²（西南大学教师教育学院；西南大学教育学部）.能力训练课程对职前教师教学技能的影响研究 ——基于S大学免费师范生的调查[J].教师教育学报,2018,第4期杨素萍，朱勇见（广西师范学院教育科学学院）.日本国立大学法人化改革及启示[J].教师教育学报,2018,第4期朱利（深圳市宝安区教育科学研究院）.教育政策的利益分析 ——以择校问题为例[J].教师教育学报,2018,第4期李政云^1,2，刘向娟¹（湖南师范大学教育科学学院；湖南师范大学教师教育研究中心）.美国学前教育专业师范生实习表现性评价及其启示[J].教师教育学报,2018,第4期周琴，舒秋明（西南大学教育学部）.国内移动学习研究的知识基础、发展脉络与热点领域 ——基于CSSCI数据库(2002-2016年)的知识图谱分析[J].教师教育学报,2018,第4期龙宝（陕西师范大学教育学院）.论美国师范专业认证工作的特点与走向[J].教师教育学报,2018,第3期罗生全，顾艳丽（西南大学教育学部）.基于心理资本的学习效能提升策略研究[J].教师教育学报,2018,第3期杜军（陇东学院教育学院）.西北连片特困地区教师职业信念研究[J].教师教育学报,2018,第3期李运（嘉应学院教育科学学院）.师范生教师核心能力实证研究[J].教师教育学报,2018,第3期唐智松，刘童，罗丽，张迪，崔靖晨（西南大学教育学部）.“全面两孩政策”背景下农村中小学女教师职业生涯困境及破解路径[J].教师教育学报,2018,第3期于波¹，骆玉凤²（西南大学教师教育学院；西南大学教育学部）.职前教师教学能力培养现状及其影响因素研究——以X大学为例[J].教师教育学报,2018,第3期董向芸¹，张学敏²（云南师范大学哲学与政法学院；西南大学西南民族教育与心理研究中心）.需求转型背景下高等师范院校社会实践育人功能新探[J].教师教育学报,2018,第3期杨文阳¹，胡卫平²，于晓¹（西安石油大学计算机学院；陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室）.移动学习环境下教师备课教学系统设计研究[J].教师教育学报,2018,第3期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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