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期刊文章列表

  • 王晓芳(河南大学教育科学学院).文化生态取向的教师专业发展理念[J].教师教育学报,2019,第5期
  • 邓磊(西南大学科学教育研究中心).美国高校互动课堂教学模式及启示 ——以俄亥俄州立大学“普通物理学”课程为例[J].教师教育学报,2019,第5期
  • 张向华(重庆第二师范学院教师发展中心).地方高校推行教师学术休假制度的现实意义与实施策略[J].教师教育学报,2019,第5期
  • 刘桂侠(西南大学地理科学学院).美国中小学的体验式学习及启示[J].教师教育学报,2019,第5期
  • 石娟1,刘义兵2(西华师范大学教师教育学院;西南大学教育学部).中加教师课堂教学实践的“他者”比较 ——RLTESEBCC项目交换生学习经历的启示[J].教师教育学报,2019,第5期
  • 李帆,徐竹君,王丽娟(西南大学教育学部).城镇化背景下乡村学校的现实境遇与发展路径 ——基于公平理论的视角[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 田友谊,刘欢欢(华中师范大学教育学院).大数据视域下义务教育师资均衡配置的创新逻辑[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 赵冬臣(哈尔滨师范大学教育科学学院).教师专业发展的六个原理[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 钟炯(重庆市第一一○中学校).城乡教师TPACK差异及原因分析[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 李俐(西南大学教师教育学院).芬兰学科教师职前教育实习的经验与启示 ——以赫尔辛基大学为例[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 万丹(南京师范大学教育科学学院).以教师立场检视《幼儿园教师专业标准》[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 沈小碚,杨涛(西南大学教育学部).新中国成立以来中小学教研工作回顾与展望[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 吕光洙(沈阳师范大学教育科学学院).关系视角下的教育网络:实践样态、学理基础与治理策略[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 姜文静,兰英(西南大学教育学部).“互联网+教育”样态下的教师生命性专业成长[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 张荣华1,陈富2,邵搏宇1,王可1(山西师范大学教师教育学院;山西师范大学教育科学学院).教师资格考试的批判与改进 ——基于山西师范大学的调查研究[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 吕狂飚(浙江师范大学教师教育学院).师德问题治理的政策逻辑 ——基于对师德政策特性的分析[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 王乐(陕西师范大学教育学院).高等师范院校教育实习基地实习管理模式与质量保障的调查研究[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 李荣华1,田友谊1,2(华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心;华中师范大学教育学院).“互联网+教育”背景下教师知识权威的时代转向[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 崔延强,张娇(西南大学教育学部).科学院大学的教学优势与发展趋势 ——以中国科学院大学为例[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 任贵州1,杨晓霞2(南京市江北新区管理委员会社会事业局;南京市慈善总会).国家级新区义务教育资源供需矛盾及消解路径 ——基于N市J区12345政务热线数据分析[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 向奇风(西南大学教育学部).教育可以更美好 ——评《教育可以更美好》[J].教师教育学报,2019,第4期
  • (西南大学期刊社).52篇次!《西南大学学报(社科版)》转摘率再攀新高[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 周琴,舒秋明(西南大学教育学部).美国K-12数字教育资源的建设重点与发展机制[J].教师教育学报,2019,第4期
  • 王建梁,韩书亚(华中师范大学教育学院).教师减负的路径探索 ——日本中小学教师减负述评[J].教师教育学报,2019,第3期
  • 方洲,王玉珏(集美大学马克思主义学院).“课程思政”理念下高校教师的角色转换[J].教师教育学报,2019,第3期
  • 贺祖斌(广西师范大学校长办公室).2018年中国高等教育十大事件评析 ——“高等教育大事年度盘点”学术沙龙[J].教师教育学报,2019,第3期
  • 伍叶琴1,李琴2,成彤1(西南大学教育学部;四川轻化工大学土木工程系).论新型城镇化背景下乡村教师队伍的治理[J].教师教育学报,2019,第3期
  • 李瑞1,2,程莲雪1,唐智松1(西南大学教育学部;重庆师范大学附属中学).乡村教师专业发展研究热点与发展趋势 ——基于CiteSpace的相关文献可视化分析[J].教师教育学报,2019,第3期
  • 孔露,张斌(川北幼儿师范高等专科学校党委办公室).改革开放四十年家园合作共育政策的回顾与反思[J].教师教育学报,2019,第3期
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