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罗梦园，杜静（河南大学教育学部）.“县管校聘”政策下教师专业资本的流失与重建[J].教师教育学报,2023,第4期
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乐星宇（湖州师范学院教师教育学院）.幼儿园教师创造性教学行为的内涵特征与形成机理[J].教师教育学报,2023,第3期
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易冰清1，李臣之2，温蓝青2（深圳市宝安区航城学校；深圳大学教育学部）.高水平大学非师范毕业生教师入职适应研究[J].教师教育学报,2023,第3期
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石伟平，金星霖（华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.新时代职业院校教师队伍建设的新使命与新路径 ——专访华东师范大学石伟平教授[J].教师教育学报,2023,第3期
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何茜1，余茜2（西南大学西南民族教育与心理研究中心；重庆科学城实验一小西丰小学校）.生活美学视域下教师审美素养的意蕴与养成[J].教师教育学报,2023,第3期
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周建强，杨文静（首都师范大学教育学院）.多尔后现代课程观的核心要义与思想精髓探究 ——基于“隐喻”与“自组织”视点[J].教师教育学报,2023,第3期
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丁锐1,2，魏巧鹤1，祖丹1，宋枚娜3，吕国蕊4（东北师范大学教育学部；中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心；常州市中天实验学校；昆明市五华区红旗小学教育集团）.我国小学教师培养成效及其提升路径 ——基于职前小学教师培养目标达成情况的调查[J].教师教育学报,2023,第3期
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周琴1，陈思雨2，向中秋2（西南大学教师教育学院；西南大学教育学部）.“双减”背景下中小学教师工作压力水平及特征 ——基于云贵川渝的调查[J].教师教育学报,2023,第3期
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曹允珍，刘黎，黄菊（西南大学教师教育学院）.新时代教师素养及其发展路径 ——第十六届东亚教师教育国际研讨会综述[J].教师教育学报,2023,第3期
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张正仁，杨娟，殷鹏飞（重庆交通大学材料科学与工程学院）.高校混合式教学促进深度学习的有效路径[J].教师教育学报,2023,第2期
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