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王剑1，范红军2（河北衡水中学；河北师范大学教师教育学院）.“国家转型”主题下教学内容重构——以“诸侯纷争与变法运动”为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第12期
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马巧高1，曾金海2，王生2（江苏省梁丰高级中学；镇江心湖高级中学）.立意·视角·问题——初高中历史核心素养整体化建构的三大要素[J].历史教学(上半月刊),2023,第12期
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李娟1，高黎明2（山东师范大学历史文化学院；山东省教育招生考试院）.基于试题与教材关系视角的高中教考关系刍议[J].历史教学(上半月刊),2023,第12期
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徐赐成（陕西师范大学历史文化学院）.以思考为本——孔繁刚的有效教学路径探索[J].历史教学(上半月刊),2023,第12期
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王郢1，吕佩珊2（武汉大学教育科学研究院；深圳市南山实验教育集团南海中学）.英国高中历史教科书习题特征研究——以中英比较为视角[J].历史教学(上半月刊),2023,第12期
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何光峰（北京教育科学研究院）.基于课堂观察的澳大利亚初中学生历史技能培养路径[J].历史教学(上半月刊),2023,第12期
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《历史教学》编辑部（《历史教学》编辑部）.征文[J].历史教学(上半月刊),2023,第12期
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林明豪（东莞市第一中学）.世界历史理论下历史教科书研究[J].历史教学(上半月),2023,第11期
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王加丰（浙江师范大学历史系）.魏源——告别天朝心态的人[J].历史教学(上半月),2023,第11期
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郑婷婷（浙江省桐乡第二中学）.“思想家三问”：引导学生走近思想家的有效路径——以理解身处大变局中的魏源为例[J].历史教学(上半月),2023,第11期
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陈欢夸（宁波市五乡中学）.高中历史“综合性学习主题”的确立与实施路径新探——以“‘开眼看世界’的中国人”的设计为例[J].历史教学(上半月),2023,第11期
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刘继伟（嘉兴高级中学）.统编教材人物教学探讨——以魏源为例[J].历史教学(上半月),2023,第11期
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温馨（教育部课程教材研究所）.聚焦教材使用，挖掘文本逻辑——大单元教学理念下统编历史高中教材探微[J].历史教学(上半月),2023,第11期
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薛权开（常州市教育科学研究院）.出入教材之间——以“两宋的政治和军事”例谈高质量教学的实施[J].历史教学(上半月刊),2023,第11期
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倪雅琴（福建省福清第一中学）.群像视角下辽宋夏金元时期的经济与社会[J].历史教学(上半月),2023,第11期
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谢彪（福建教育学院文科部历史教研室）.遵循教材逻辑 实现“深度学习”——2023年福建省高中历史骨干教师培训省级公开课述评[J].历史教学(上半月),2023,第11期
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余维（南京外国语学校）.历史学科真实性学习活动的设计与实施[J].历史教学(上半月),2023,第11期
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徐赐成（陕西师范大学历史文化学院）.历史教育需要情理交融——朱尔澄的有效教学路径探索[J].历史教学(上半月),2023,第11期
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（《历史教学》编辑部）.征文[J].历史教学,2023,第11期
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《历史教学》编辑部（《历史教学》编辑部）.2024年《历史教学》（上半月刊）重点栏目和选题推介[J].历史教学(上半月),2023,第11期
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陈志刚1，白军胜2（河南大学历史文化学院；广东白云学院教育学院）.历史大单元主题教学及其实施设计[J].历史教学(上半月刊),2023,第10期
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