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谈莉莉（上海市宝山区第二中心小学）.基于绿色指标的“数据-信息-知识-智慧”教学改进模式 ——以小学生高层次思维培养为例[J].上海课程教学研究,2021,第C1期
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徐淀芳，王洋，王月芬，邹一斌（上海市教育委员会教学研究室）.坚持立德树人，全面推进国家统编三科教材[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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关月梅（上海市教育委员会教学研究室）.以项目研究破解新教材推进中的问题——以小学道德与法治“以案导学”项目实施为例[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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曹娟娟（上海市徐汇区教育学院）.小学道德与法治借助专题研修推进统编教材实施的区域实践[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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时运佳（上海市杨浦区平凉路第三小学）.目标导向下的小学道德与法治单元综合活动设计[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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何宁（上海市教育委员会教学研究室）.指向核心素养的初中道德与法治单元教学设计研究——以“理解权利义务”单元为例[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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唐月丽（上海市东昌东校）.基于问题解决的初中道德与法治情境教学实践——以“建设法治中国”为例[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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胡大维（上海市奉贤区教育学院）.以问题解决为主要特征的教学形态设计与实践——以“参与民主生活”为例[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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张燕（上海市宝山区教育学院）.推进初中思政课教学形态迭代优化的区域实践研究[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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庄坚俍（上海市教育委员会教学研究室）.高中思想政治学科推进落实“双新”的教研实践[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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印伟（上海市嘉定区教育学院）.统编高中思想政治教材内容主旨把握的基本方法研究[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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刘颖（上海市浦东教育发展研究院）.具身认知理论视域下的思政教师专业培训——以“浦东新区0—5年思政教师‘双新’研修项目”为例[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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李碧玉（上海市青浦区教师进修学院）.统编高中思想政治教材推进的青浦教研实践[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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薛峰，陈祳（上海市教育委员会教学研究室）.浅谈语文要素的落实[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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张蓉（上海市虹口区教育学院）.优化单元整体教学设计，促进学生阅读策略的形成[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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张炜炤，刘芸，陈婉霞，施燕清（上海市闵行区实验小学）.统编小学语文教材中高年级单元阅读策略的实践研究——以“把握文章主要内容”的阅读策略为例[J].上海课程教学研究,2021,第A1期
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张汶（上海市教育委员会教学研究室）.追求深度教研的系列教研活动设计探索[J].上海课程教学研究,2021,第C1期
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关月梅（上海市教育委员会教学研究室）.基于核心素养培育的小学道德与法治课中的党史教育思考[J].上海课程教学研究,2021,第C1期
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汤文娴（上海市崇明区教育学院）.新时代农村初中劳动教育课程体系建构的思考与行动[J].上海课程教学研究,2021,第C1期
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杨海艳（复旦大学附属中学）.“双新”背景下高中化学单元教学设计思考[J].上海课程教学研究,2021,第C1期
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王方波（上海市南洋模范中学）.基于问题情境的高三化学主题式复习教学[J].上海课程教学研究,2021,第C1期
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何宁（上海市教育委员会教学研究室）.思政课一体化视域下的目标规划与建构 ——以“中国共产党的领导”内容主题为例[J].上海课程教学研究,2021,第C1期
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庄坚俍（上海市教育委员会教学研究室）.思想政治理论课教学与教研一体化的策略研究 ——基于高中思政学科基本观点形成的视角[J].上海课程教学研究,2021,第C1期
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王蓉（上海市嘉定区中光高级中学）.“双新”背景下高中语文思辨性写作教学的思维策略[J].上海课程教学研究,2021,第12期
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金慧（上海市长宁区教育学院）.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）区域使用与推进的思考与实践[J].上海课程教学研究,2021,第12期
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倪丽尧（上海市娄山中学）.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）课堂教学策略探析[J].上海课程教学研究,2021,第12期
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莫晓连（上海市闵行区华漕学校）.生命观念导向下的初中生命科学实验教学实践[J].上海课程教学研究,2021,第12期
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黄洁楠（上海市延安初级中学）.民生实事议题在《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）教学中的选择与应用 ——以“坚持以人民为中心”为例[J].上海课程教学研究,2021,第12期
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