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刘纪春（安徽省怀远县教育体育局）.中小学“大编制管理”实践探索 ——以怀远县为例[J].教育文汇,2023,第11期
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蔡明（中国教育学会中学语文教学专委会学术委员会）.诗者，天地心[J].教育文汇,2023,第11期
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陶静（安徽省马鞍山市四村小学）.Big ideas视域下的小学英语单元整体设计[J].教育文汇,2023,第11期
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张茵，董一菲（广东省东莞市松山湖实验中学；黑龙江省牡丹江市第二高级中学）.坚守汉语的诗性[J].教育文汇,2023,第11期
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丁素丽（本刊）.仰望星空 脚踏实地 ——对话“滁州市朱森明工作室”领衔人[J].教育文汇,2023,第11期
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陈颖（广东省揭阳东山中学）.三个“着力点”建构合作学习课堂 ——读《教师的挑战：宁静的课堂革命》有感[J].教育文汇,2023,第11期
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严冬梅（浙江省桐乡市第六中学教育集团振东中学）.指向深度学习的初中语文红色作品教学[J].教育文汇,2023,第11期
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范金胜（安徽省池州市东至县至德小学）.“思辨性阅读与表达”教学策略例谈[J].教育文汇,2023,第11期
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徐小波.铜陵市[J].教育文汇,2023,第11期
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葛俊超（安徽省含山县第二中学）.高中历史统编教材的特点与实施 ——以安徽省M市《中外历史纲要（上）》的使用为例[J].教育文汇,2023,第10期
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刘威（安徽师范大学教育科学学院）.中小学作业管理失当的表征、致因及对策[J].教育文汇,2023,第10期
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赵耀（安徽师范大学附属小学）.小学作业管理的创新思路与实践探究[J].教育文汇,2023,第10期
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叶金英（江苏省南京市江北新区浦口外国语学校）.TFU教学模式在初中生物教学中的实践运用探究[J].教育文汇,2023,第10期
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柳友荣（安徽艺术学院）.教育者“在场” ——劳动教育原则与方法谈之一[J].教育文汇,2023,第10期
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王黎，李彩（淮南市直机关幼儿园）.让“一对一倾听”助力幼儿成长[J].教育文汇,2023,第10期
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陆艳（安徽省安庆市乌岭小学）.项目化学习视域下习作单元整组教学 ——以语文五年级上册第五单元教学设计为例[J].教育文汇,2023,第10期
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徐祝余（浙江省新昌县知新中学）.浅谈高中地理教学中如何培养学生地理思维[J].教育文汇,2023,第10期
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唐浩瑛（安徽省黄山市屯溪现代实验学校）.“双减”背景下少先队活动体验课程设计与实践研究 ——以屯溪现代实验学校“快乐星期三”活动为例[J].教育文汇,2023,第10期
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王苗苗，阮成武（安徽师范大学教育科学学院）.课后服务的逻辑生成、形态特质和价值定位[J].教育文汇,2023,第10期
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王星，王文武（安徽省人民政府办公厅秘书六室）.从“大有可为”到“大有作为” ——关于安徽职业教育的观察与思考[J].教育文汇,2023,第10期
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王轶群（本刊）.追光而遇，沐光而行 ——对话“淮南王黎名师工作室”主持人[J].教育文汇,2023,第10期
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郭跃辉（广东省中山市教育教学研究室）.情感参与：文学类文本“意义建构”的重要维度 ——以“文本阅读的整合式认知模型”为出发点[J].教育文汇,2023,第10期
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江丕玉（安徽省六安市金寨县莲花学校）.巧妙切入，让初中语文教学更精彩[J].教育文汇,2023,第10期
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于元元（安徽省蚌埠第一实验学校城南校区）.依托新课标探寻小学数学学科育人的实施路径[J].教育文汇,2023,第10期
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朱婷婷（安徽省芜湖市利民路小学）.当我们更懂儿童以后 ——读《民主主义与教育》有感[J].教育文汇,2023,第10期
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