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达露1，华睿妍2（兰州大学资源环境学院；华东师范大学地理科学学院）.青藏高原上的“暖”冬[J].地理教学,2023,第23期
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彭佳妮（华东师范大学地理科学学院）.地理教研论文写作的灯塔 ——《地理教研论文写作40讲》评介[J].地理教学,2023,第23期
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施美彬，马懿宁（北京师范大学未来教育学院；广东省教育研究院；中山纪念中学）.高中地理跨学科项目式教学评价实践研究* ——以“如何应对全球气候变化”主题研学为例[J].地理教学,2023,第22期
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李新莲（苏州市立达中学）.从自然笔记走向地理观察报告[J].地理教学,2023,第22期
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袁哲，王豪，石汇灵，张特（重庆市南开中学校）.基于项目式教学的高中地理思维链建构* ——以“地质灾害”为例[J].地理教学,2023,第22期
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周晶，王辉（上海市长征中学；华东师范大学地理科学学院）.高中地理教材的思政教学资源探究* ——以上海版必修《地理1》和《地理2》为例[J].地理教学,2023,第22期
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刘云，张勃（西北师范大学教师教育学院；四川省达州中学；西北师范大学地理与环境科学学院）.高中生研学旅行意愿的影响因素及提升路径* ——基于计划行为理论拓展模型[J].地理教学,2023,第22期
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邱丽云，苏小兵（香港大学地理系；华东师范大学教师教育学院）.香港中学文凭考试地理学科测评框架评介[J].地理教学,2023,第22期
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刘小文（成县第一中学）.核心素养背景下的乡土地理摄影图片应用研究* ——以湘教版高中地理教材“地质”内容为例[J].地理教学,2023,第22期
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蒋亚琴，王凤飞（绍兴市教育教学研究院；浙江省春晖中学）.基于高考真题视角 探索地理试题情境[J].地理教学,2023,第22期
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霍银涓（南宁市第三中学）.基于学科逻辑的学术情境类地理试题命制路径探究 ——以2022年广东卷为例[J].地理教学,2023,第22期
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胡江昊（福建师范大学地理科学学院、碳中和未来技术学院）.客家首府 名韵汀州[J].地理教学,2023,第22期
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宋格，杨光，马珏（北京航空航天大学实验学校中学部；首都师范大学教师教育学院；北京市中关村中学）.国际地理奥赛试题特点及启示 ——以第18届国际地理奥赛为例[J].地理教学,2023,第22期
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常珊珊，刘璇（华中师范大学城市与环境科学学院）.初中地理跨学科项目式学习的表现性评价指标体系构建[J].地理教学,2023,第22期
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陈轶飞，周翔，安珍妮，余昱瑶，葛佳浩，张建珍（浙江师范大学地理与环境科学学院；华东师范大学地理科学学院）.青少年气候变化意识水平分析与培养策略 ——基于社会网络分析的实证研究[J].地理教学,2023,第22期
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郭敏，刘慰，杜文红（北京市第八十中学）.核心素养导向的高中地理教学设计 ——以“服务业的区位因素”为例[J].地理教学,2023,第22期
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鲁琦（宁波市镇海区龙赛中学）.“区域联系与区域协调发展”教学设计 ——基于乡土资源开发的视角[J].地理教学,2023,第22期
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赵鹏飞（华东师范大学地理科学学院）.把握教学变革与课程创新的着力点 ——《大概念课程与教学：从理论到实践》评介[J].地理教学,2023,第22期
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徐一帆，丁兆宝（南京田家炳高级中学；南京市鼓楼区教师发展中心）.新教科书教学处理的三个关键 ——以“国家海洋发展战略、海洋权益”为例[J].地理教学,2023,第22期
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江静华（广州市番禺区象贤中学）.基于“教学评一体化”的地理主题式教学探究* ——以“自然环境的整体性与差异性”为例[J].地理教学,2023,第21期
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周兴华，李云帆，黄楠，肖旭（四川师范大学地理与资源科学学院）.基于乡土地理资源的大单元教学设计路径* ——以人教版“交通运输布局与区域发展”为例[J].地理教学,2023,第21期
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卢颖怡，李沙沙，张蓉倩（梧州职业学院）.基于RMP理论分析的研学旅行开发研究* ——以非物质文化遗产“六堡茶制作技艺”为例[J].地理教学,2023,第21期
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梁美盈（中山市第一中学）.核心素养导向下的跨学科主题研学活动设计[J].地理教学,2023,第21期
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徐炫清，梁子豪，谭丽平，冯小莹（佛山市南海区第一中学；佛山市第二中学；佛山市高明区第一中学）.基于项目式学习的跨学科“双碳”教育研学课程设计[J].地理教学,2023,第21期
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