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卢星星1，李博文2，吴应辉3（北京语言大学汉语国际教育研究院；沙特阿拉伯阿卜杜勒·阿齐兹国王大学人文艺术学院；北京语言大学汉语国际教育研究院/华文教育研究院）.沙特阿拉伯高等教育阶段中文教育发展现状与策略研究[J].国际汉语教学研究,2023,第2期
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励智1，奥斯卡·费尔南德斯·阿尔瓦雷斯2（天津师范大学国际教育交流学院；西班牙莱昂大学人文学院）.西班牙本土中文教材中的文化呈现研究——以《汉语之路》为例[J].国际汉语教学研究,2023,第2期
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王予暄1，王鸿滨2（吉林大学文学院；北京语言大学汉语国际教育研究院）.《国际中文教育中文水平等级标准》语法等级大纲的解读[J].国际汉语教学研究,2023,第2期
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王华珍1，孙雨洁1，林致中1，姜力文2，佟丹丹3，何霆1（华侨大学计算机科学与技术学院；华侨大学信息科学与工程学院；华侨大学生物医学学院）.医学汉语水平考试对话流完形填空智能出题系统研究[J].国际汉语教学研究,2023,第2期
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曾妍1，马跃2（重庆理工大学外国语学院；南非开普敦大学语言学院）.南非中文教育发展报告[J].国际汉语教学研究,2023,第2期
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翟艳（北京语言大学汉语国际教育研究院）.汉语预科教育的现状与发展路径研究——基于国内34所高校的调研报告[J].国际汉语教学研究,2023,第2期
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郭风岚1,2，张一萍1,3（北京语言大学教材研究院；北京语言大学出版社；北京语言大学预科教育学院）.论新时代中国特色国际中文教材实践体系的构建[J].国际汉语教学研究,2023,第1期
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丁安琪1，宋艳杰2（华东师范大学国际汉语文化学院；华东师范大学国际汉语教师研修基地）.《国际中文教育中文水平等级标准》视角下的中文师资培养与能力建设[J].国际汉语教学研究,2023,第1期
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杨泉，周文仪，吴嘉静（北京师范大学国际中文教育学院）.线上汉语会话课小组讨论同伴互动教学计算研究[J].国际汉语教学研究,2023,第1期
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杨德峰1，刘振平2（北京大学对外汉语教育学院；南宁师范大学国际教育学院）.口语教材语法教学模式的变化和发展[J].国际汉语教学研究,2023,第1期
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王功平1，刘瑜2，张绮3（中国暨南大学华文学院；美国杨伯翰大学近东亚语言学系；爱尔兰都柏林城市大学应用语言及跨文化研究学院）.“一带一路”沿线国家数字化听说类汉语教材使用情况调查研究[J].国际汉语教学研究,2023,第1期
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闻亭（北京语言大学汉语学院）.基于社会采访活动的第二语言语用发展研究[J].国际汉语教学研究,2023,第1期
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刘欢1，梁霞2（美国国防语言学院；美国华盛顿大学(圣路易斯)东亚系）.《国际中文教育中文水平等级标准》与《ACTFL语文能力大纲》对接的必要性、可行性及教学应用[J].国际汉语教学研究,2023,第1期
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唐文菊，汲传波（北京大学对外汉语教育学院）.二语学习者汉语学术口语中连接成分使用研究[J].国际汉语教学研究,2023,第1期
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