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林亚池，陈迪（福建省厦门第二中学(厦门大学附属第二中学)德育处）.指向职业体验的校园劳动教育建构——以厦门二中“无物业周”为例[J].创新人才教育,2021,第3期
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钟顺羽1，柯常达2（福建省厦门第二中学（厦门大学附属第二中学）团委；福建省厦门第二中学（厦门大学附属第二中学））.基于志愿服务的劳动教育实践探索[J].创新人才教育,2021,第3期
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章振乐（杭州市富阳区新时代劳动教育研究院；杭州市富阳区富春第七小学）.学校劳动文化建设的价值追求与实践路径[J].创新人才教育,2021,第3期
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余利娟，洪玉芬（杭州市富阳区富春第七小学）.“跟着节气去劳动”课程开发与实施研究[J].创新人才教育,2021,第3期
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赵涵菲（杭州市富阳区富春第七小学）.“互联网+”视域下小学数学同步课堂的困境与突破——以人教版五年级上册“植树问题”教学为例[J].创新人才教育,2021,第3期
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吴金瑜（上海外国语大学闵行外国语中学）.新高考、新课标导向下普通高中课程与教学改革研究[J].创新人才教育,2021,第3期
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张善风（北京市海淀区教育改革发展研究会青少年科学教育中心）.基于家庭游戏养育力的青少年网瘾防治研究[J].创新人才教育,2021,第3期
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麻程丽（中国人民大学附属中学）.拔尖创新人才早期培养项目班级德育路径初探[J].创新人才教育,2021,第3期
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罗颖（人大附中西山学校）.基于在线平台的初中语文读写教学实施与评价浅探[J].创新人才教育,2021,第3期
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秦超（陕西省宝鸡高新第一中学）.区域认知视域下地理课堂提问改进研究——以人教版八年级下册“高原湿地——三江源地区”为例[J].创新人才教育,2021,第3期
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周迎春（江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学；江苏省网络名师工作室；江苏省乡村骨干教师培育站）.以课堂非良构化设计培养学生解决问题能力的研究——基于项目的小学信息技术智慧课堂例谈[J].创新人才教育,2021,第3期
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夏乾芬，许佳奇（杭州市富阳区富春第七小学）.项目化推进：寻找校本教研发力点[J].创新人才教育,2021,第3期
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柯李（北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室）.基于第三方评估的“双师教学”项目质量监控与促进研究[J].创新人才教育,2021,第3期
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周建华（中国人民大学附属中学；中国人民大学附属中学联合学校总校；人大附中航天城学校）.中小学绿色学校创建行动研究[J].创新人才教育,2021,第2期
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于兰（中国人民大学附属中学）.基于历史核心素养的高考主观题变革与教学策略[J].创新人才教育,2021,第2期
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许雪（北京市昌平一中教育集团）.核心素养视域下中学数学解题教学策略建构[J].创新人才教育,2021,第2期
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谢昱（中共北京市物资有限公司党校）.全球数字化人才培养趋势及对职业教育的启示[J].创新人才教育,2021,第2期
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刘小惠（中国人民大学附属中学）.新时代劳动素养评价体系建构与课程实践路径选择——以人大附中劳动教育课程建设为例[J].创新人才教育,2021,第2期
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王晓敏，邱小明，高源，李慧君（太原理工大学材料科学与工程学院）.本科一流专业创新人才培养模式研究——以太原理工大学材料科学与工程专业为例[J].创新人才教育,2021,第2期
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熊星灿（广东省佛山市南海区桂城中学）.论教师教学风格的形成与修炼——基于高中地理教学的思考与实践[J].创新人才教育,2021,第2期
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崔岳（中国儿童中心科研部）.公办校外教育机构教师专业成长的问题、成因与策略[J].创新人才教育,2021,第2期
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彭斌（广州市执信中学）.构建支撑师生完整教育生活的教育生态研究——全面实施高中新课程的“执信”经验[J].创新人才教育,2021,第2期
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林少惠（广州市执信中学；广州市执信中学学生发展指导中心）.积极心理学视角下中学心育工作路径探索[J].创新人才教育,2021,第2期
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汪欣，王媛元（广州市执信中学科研处）.中学教师“六阶梯”发展模式的研究与实践[J].创新人才教育,2021,第2期
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