-
张传恩（安徽中医药高等专科学校思政教研部；河海大学马克思主义学院）.荀子“成人”理论对高校培养时代新人的启示[J].西部素质教育,2022,第24期
-
李益，徐阳会（重庆建筑科技职业学院）.类型教育视域下高职院校人才培养研究与实践——以重庆建筑科技职业学院为例[J].西部素质教育,2022,第24期
-
彭韫霏，辛子悦，周祺宸，韩怡彤，杜小霞（上海体育学院心理学院）.大学生压力和压力信念与躯体化、抑郁及焦虑的关系[J].西部素质教育,2022,第24期
-
马玲珑（延安大学）.核心素养视域下初中生心理健康教育课程模块化探究[J].西部素质教育,2022,第24期
-
侯灵华（宁夏警官职业学院）.高校思政辅导员的职责范围与必备素质——以宁夏警官职业学院为例[J].西部素质教育,2022,第24期
-
陆佳玮（江苏省江阴中等专业学校）.基于学生满意度的中职教师信息能力现状及培养策略——以J市某中等专业学校为例[J].西部素质教育,2022,第24期
-
高凯歌（扬州大学物理科学与技术学院）.物理学专业学生就业探讨[J].西部素质教育,2022,第24期
-
李洁（西安体育学院体育新闻与传媒学院）.课程思政视域下体育专业大学英语教学方法——以Hope English教材为例[J].西部素质教育,2022,第24期
-
朱东华，朱启芸，伍彩芬（广东交通职业技术学院）.高职院校大学英语混合式教学改革路径[J].西部素质教育,2022,第24期
-
陈秋兰（上海财经大学浙江学院）.新商科背景下“管理伦理学”课程思政教学探索[J].西部素质教育,2022,第24期
-
程霞（四川师范大学经济与管理学院）.“管理信息系统”课程思政教学探究[J].西部素质教育,2022,第24期
-
刘勃然（内蒙古民族大学法学与历史学院）.混合教学模式下高校通识类课程对学生综合素质提升的思考[J].西部素质教育,2022,第24期
-
龚蕴萌，张晓珊（西华师范大学教育学院）.“双减”政策下高中信息技术学科核心素养培育路径[J].西部素质教育,2022,第24期
-
周海娣1，赵沙沙2（信阳学院马克思主义学院；河南省驻马店汝南县金铺镇中心小学）.高校课程思政共同体的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑[J].西部素质教育,2022,第24期
-
刘东英（辽宁师范大学教育学院）.教育类专业课程与思政元素的耦合育人[J].西部素质教育,2022,第24期
-
黄琪（江西理工大学马克思主义学院）.大学生劳动精神培育的机理和路径[J].西部素质教育,2022,第24期
-
迟俊梅（九江市卫生学校）.中医护理教学中学生创新思维能力的培养[J].西部素质教育,2022,第24期
-
李芳霞，王渭江（陕西省西安市西安高新第一中学）.学生托福口语存在问题及提升策略[J].西部素质教育,2022,第24期
-
张璐，刘冰，郭林彬，方宝红（东华大学教务处）.高校课程思政教学质量评价体系构建[J].西部素质教育,2022,第23期
-
王莉静，田子欣（三门峡职业技术学院）.面向实践的创新创业能力培养与新工科专业融合探索——以“互联网+”大学生创新创业大赛为例[J].西部素质教育,2022,第23期
-
马彩全1，崔国虎2（通渭县马营镇第二小学；通渭县第一中学）.中小学课业负担的调查——基于减负行动视角[J].西部素质教育,2022,第23期
-
岳钰媚，马宝林，张茜萌（吉林省长春市吉林外国语大学）.基于鹰架理论的幼儿教师实践智慧的内涵、特征与生成[J].西部素质教育,2022,第23期
-
王琰，查满荣，周强（吉首大学生物资源与环境科学学院）.翻转课堂联合PBL教学模式在硕士研究生“植物逆境生物学”课程教学中的应用[J].西部素质教育,2022,第23期
-
朱強1，董亮亮2，李珺瑶2（上海工程技术大学管理学院；东营职业学院）.基于OBE理念的创业学课程线上线下混合式教学模式构建[J].西部素质教育,2022,第23期
-
高平，肖畅（中国地质大学(北京)能源学院）.本科毕业设计（论文）网络管理系统施行探讨——以中国地质大学（北京）为例[J].西部素质教育,2022,第23期
-
周翟和，安子民，张砦，陈则王（南京航空航天大学自动化学院）.模拟电子技术课程混合式教学实践[J].西部素质教育,2022,第23期
-
田冰蕊，李军靠（延安大学教育科学学院）.线上线下教育融合的问题及其化解策略[J].西部素质教育,2022,第23期
-
王淑娥，彭亮，朱彦姝，党洁（宁夏医科大学基础医学院）.细胞生物学实验课程多元化教学设计探索[J].西部素质教育,2022,第23期
|