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寇金南，王琪（大连理工大学）.国内外英语学术论文中文本导向词块的对比研究——以农科学术语篇为例[J].中国ESP研究,2022,第2期
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林竹梅（辽东学院）.全人教育理念下的ESP课程教学：儒家思想的融入[J].中国ESP研究,2022,第2期
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吴琼（福建师范大学）.博士生公共英语课程教学路径——学术思辨英语语言能力的培养[J].中国ESP研究,2022,第2期
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刘梦迪1，赵雯2（新西兰奥克兰大学；暨南大学）.国内大学生学术英语写作中非限定性小句使用研究[J].中国ESP研究,2022,第2期
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邓静（北京联合大学）.新形势下“以学习为中心”的ESP教材编写与开发——以《人工智能英语读写教程》为例[J].中国ESP研究,2022,第2期
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陈晨，方芳（厦门大学）.新文科背景下ESP研究新路径探索——兼评《Python 3：语料库技术与应用》[J].中国ESP研究,2022,第2期
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（《中国ESP研究》编辑部）.本刊稿约[J].中国ESP研究,2022,第2期
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蔡基刚（上海外国语大学贤达人文经济学院；复旦大学）.让大学生插上科研翅膀：2021第四届中国大学生5分钟科研演讲大赛[J].中国ESP研究,2022,第1期
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徐方富，赵秀凤（中国石油大学（北京））.能源学术英语课程体系构建实践——以中国石油大学（北京）英语通识教育改革为例[J].中国ESP研究,2022,第1期
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高霄（华北电力大学）.学术素养培养导向的学术英语阅读教学有效性实证研究[J].中国ESP研究,2022,第1期
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郑琨鹏，韩佶颖（山东大学）.学术英语自我效能感与思辨能力关系的个案研究[J].中国ESP研究,2022,第1期
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刘梦晗，薛琳（山东大学外国语学院）.活动理论视域下学术英语教师职业发展落差困境研究[J].中国ESP研究,2022,第1期
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李传益（湖北科技学院）.基于智慧云平台的“英语学术论文写作”形成性评价模式构建与实施效果[J].中国ESP研究,2022,第1期
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陈纪伊杰1，崔丹2（吉林外国语大学；北京外国语大学）.ESP导向下高校翻译工作坊教学模式构建与实践个案研究[J].中国ESP研究,2022,第1期
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高原，于华（中国科学院大学）.国内出版的学术英语教材的现状与前景探究[J].中国ESP研究,2022,第1期
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李伯利（重庆工商大学）.转型期ESP教师职业发展生态模型建构——基于重庆六所高校的研究[J].中国ESP研究,2022,第1期
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姚紫津（北京语言大学）.音乐院校全英文教学课程学科分类与话语特点分析[J].中国ESP研究,2022,第1期
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刘立立（湖南交通职业技术学院）.基于需求分析的高职行业英语任务型教学设计及实践探讨[J].中国ESP研究,2022,第1期
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袁森，郑文浩（西安石油大学）.石油与天然气工程学科专业词汇历时变化特征探究[J].中国ESP研究,2022,第1期
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