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周丹丹1，叶平枝2，周波3（深圳大学教育学部；广州大学教育学院；奥克兰大学教育与社工学院）.新西兰托幼一体化课程纲要介绍与启示[J].陕西学前师范学院学报,2023,第11期
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李雨昕（北京师范大学教育学部）.美国学前科学教育改革对我国的启示[J].陕西学前师范学院学报,2023,第11期
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吕新蕾（钦州幼儿师范高等专科学校）.《基于研学旅行的幼儿劳动教育量表》的初步编制与应用[J].陕西学前师范学院学报,2023,第11期
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陕西学前师范学院学报编辑部.本刊获评"全国高校质量进步社科期刊"[J].陕西学前师范学院学报,2023,第11期
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陕西学前师范学院学报编辑部（陕西学前师范学院学报编辑部）.关于征集本刊“托幼微论坛”栏目稿件的公告[J].陕西学前师范学院学报,2023,第11期
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陕西学前师范学院学报编辑部.2023年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告[J].陕西学前师范学院学报,2023,第11期
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吴云菲（泉州台商投资区湖东实验幼儿园）.基于幼小衔接体验馆的科学衔接活动设计与实施探索 ——以泉州台商投资区湖东实验幼儿园为例[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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彭杜宏（苏州科技大学教育学院）.高质量学前STEM教育内容选择[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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赵陵波1，黄媛婷1，管琳2，苏文亮1（福州大学人文社会科学学院；福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.数字化教学资源在幼儿园STEM教育中的应用评价 ——基于幼儿园教师的视角[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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邓慧慧，黄漫远（江西科技师范大学教育学部）.中华传统美德故事融入幼儿养成教育：内涵、价值与路径[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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李玉荣1,2，李志河3（山西师范大学临汾学院；世纪大学工程建筑环境与信息技术学院；山西师范大学信息技术与智慧教育研究院）.数字叙事对学前教育成效影响研究：计算机科学的视角[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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冯燕1，徐乐乐2，何媛3（贺州学院教育与音乐学院；广西师范大学教育学部；斯蒂芬F.奥斯汀州立大学教育学院）.大班幼儿图画书情节的诠释特点研究 ——基于CHILDES的编码分析[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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高慧珠，叶彤（江苏大学教师教育学院）.陶行知劳动教育思想对我国幼儿园劳动教育的启示[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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张春颖1，张明红2，施无双3（乌鲁木齐南路幼儿园；华东师范大学教育学部；长兴县实验幼儿园）.3-6岁幼儿文化认同的发展特点 ——基于对579名幼儿的三年追踪研究[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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任健华（陕西师范大学国际商学院；陕西学前师范学院经济与管理学院）.不完全契约、质量监督与农业企业外包 ——基于中国农业上市公司的实证研究[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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海鹰1，陈露露2，龚思阳3（深圳职业技术大学教育学院；惠州市机关第二幼儿园；许昌学院教育学院）.幼儿园“教师轮保”的现实困境与优化路径 ——基于广东省幼儿园教师的实证研究[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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吴振华1，张英2，黄立安3（上海师范大学教育学院；上海市金山区临潮幼儿园；上海学前教育学院）.幼儿园STEM活动内容的选择[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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龚瑜1,2，董雅丽1,2，武建芬1,2，武云鹏3，王杰1,2（杭州师范大学经亨颐教育学院；浙江省哲学社会科学培育实验室—杭州师范大学婴幼儿发展与托育实验室；德州学院教师教育学院）.幼儿冒险游戏水平与抗挫折能力的关系：自我效能感的中介作用[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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唐玉盈，蒋忠心（广西师范大学教育学部）.幼儿园集体教学活动中教师反馈语运用的特征分析[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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张泽东（东北师范大学深圳研究院）.助力新时代幼儿园园长专业能力提升的特色教材——《幼儿园园长胜任能力十五讲》评介[J].陕西学前师范学院学报,2023,第10期
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孔露1,2，冯江英1（新疆师范大学教育科学学院；川北幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.家庭文化资本对幼儿社会情感能力发展的影响研究：基于五省调查数据的实证分析[J].陕西学前师范学院学报,2023,第9期
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尹佳，武云鹏，秦丽萍（德州学院教师教育学院）.社会情感学习融入学前儿童体育游戏的契机、路径与支撑[J].陕西学前师范学院学报,2023,第9期
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樊佳美，李召存（华东师范大学教育学部）.幼小课程衔接中儿童经验发展连续性的理论路径探析——基于杜威的经验哲学视角[J].陕西学前师范学院学报,2023,第9期
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张文丽（陕西学前师范学院文学院）.曹文轩儿童小说中的颜色词研究——以《草房子》《青铜葵花》《细米》为例[J].陕西学前师范学院学报,2023,第9期
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崔心怡，张世义（扬州大学教育科学学院）.学前教育师范生心理资本与就业力的关系：一个有调节的链式中介效应[J].陕西学前师范学院学报,2023,第9期
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杨江泓，张妮妮（长春师范大学教育学院）.阅读区中幼儿的教师自主支持需求调查研究[J].陕西学前师范学院学报,2023,第9期
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吴振华1，杨静2，黄立安3（上海师范大学教育学院；上海市浦东新区第二中心小学；上海学前教育学院）.儿童早期STEM素养：概念内涵、结构框架与内容体系[J].陕西学前师范学院学报,2023,第9期
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罗枭（华中师范大学教育学院）.我国幼儿园应如何开展人工智能教育——基于《美国5-6岁儿童人工智能指南》的启示[J].陕西学前师范学院学报,2023,第9期
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赵名扬，李旭，杨金宇（贵州师范大学教育学院）.“位育”视域下乡村儿童文化认同教育的现实困境与突破路径[J].陕西学前师范学院学报,2023,第9期
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谢鑫，陈勇，张雪，李桂福（重庆师范大学计算机与信息科学学院）.基于增强现实的幼儿简笔画教学资源的设计与实现[J].陕西学前师范学院学报,2023,第9期
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