-
何智（广东广雅中学）.“教学评一体化”视域下的高中数学课堂教学探索与实践——以高三复习课“不等式恒成立问题”为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月),2022,第11期
-
叶诚理，林品玲，林新建（福建省福清第一中学；福建省福清进修学校）.基于多元表征的复习课堂教学设计探析——以“椭圆的中点弦问题”为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月),2022,第11期
-
蔡琳（广东省广州市荔湾区教育发展研究院）.基于GeoGebra培养数学抽象素养的U型模式——以活动课“二元一次方程组解的几何意义”的教学为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月),2022,第11期
-
丁胜锋（广东省云浮市邓发纪念中学）.单位根生成的三角函数连乘式恒等式[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月),2022,第11期
-
沃玲俐（浙江省宁波市北仑区顾国和中学）.一道新西兰数学奥林匹克赛题的解法探究[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月),2022,第11期
-
王娜，何勇（广东省中山市小榄镇旭日初级中学）.“双减”背景下初中数学例习题变式设计作业的多样性研究[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月),2022,第11期
-
韩俊（江苏省溧阳中学）.例析分离参数法在不同函数中的应用[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月),2022,第11期
-
陈剑平（广东省中山市南头镇初级中学）.一道数学中考题的教学导向[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
陈金晶（江苏省南通市海门区东洲中学）.一道中考数学试题的解法与推广[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
余平（广东省梅州市平远县教师发展中心）.三分思想,精准突破——高考中导数的恒成立问题[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
林丽珊（广东省广州市荔湾区西关广雅实验学校）.玩转数学 创新思维——以“探究多边形周长为定长的最大面积问题”为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
孙鹏（北京市朝阳区北京中学）.高中解析几何试题背景知识研究[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
李静依，吴统胜（广东省佛山科学技术学院数学与大数据学院；广东省佛山市第一中学）.数列型不等式的一般性求解策略[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
吴治新（重庆市永川北山中学校）.心中有模型 方法自然来——“三垂直”相似模型在解中考题中的应用[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
谢卫华（广东省中山市溪角初级中学）.HPM视角下三角形中位线教学设计[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
张宏杰，蒋强军（广州市第四中学；广州市南武中学）.新课标下逻辑用语在培养逻辑推理素养中的渗透——以“充分条件与必要条件”在概念与性质教学中的渗透为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
路召飞，殷雪剑（安徽省萧县中学）.双减下的数学精简单元教学探究——以排列组合教学为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
杨明，宋蕾，王港华（甘肃省天水市秦州区师院路天水师范学院）.新旧义务教育数学课程标准的比较研究[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
江文钎（广东省广州市南沙东涌中学）.在直观想象素养导向下对“弦长公式”的巧证和教学建议[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
吴幼林，李凯歌（湖北省赤壁市第一中学；湖北省赤壁市实验中学）.探究奇妙的运动轨迹[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
吴昱，王宗藩（甘肃省通渭县第二中学）.基于“几何画板”的四类平均数的再探究[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
洪喆慧（华南师范大学附属中学）.不同教学方法探索思维型课堂索——以“费马点”教学为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
黄祖俊（广东省深圳市宝安中学（集团）初中部）.“大概念”引领下的主题复习课教学实践——以“角相等存在性问题”为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
王德华（广东省惠州市惠阳区良井中学）.初中数学教学中提高学生运算能力的途径[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
杨俏文（广东省广州市广州中学）.“双减”背景下优化初中数学作业设计的策略研究——以因式分解为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
於有海（江苏省江浦高级中学文昌校区）.基于现状设计问题,培养学生数学思维——以函数概念为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第10期
-
兰海鹏（广东省深圳市福田区红岭中学）.运用数学高考试题综合难度模型评价课例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第9期
-
项娜（广东省广州市铁一中学）.八年级几何教学助力发展学生的逻辑推理能力——以“最短路径问题”一课的教学设计为例[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第9期
-
林佳佳，苏国胜（广东实验中学；广东省佛山市顺德区龙山初级中学）.“二次函数”的教学新设计[J].中学数学研究(华南师范大学):下半月,2022,第9期
|