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赵楠，韩双淼，顾建民（浙江大学教育学院）.“金字塔”顶端的教育学者有哪些特质?——基于全球教育研究一流学者的群像分析[J].苏州大学学报(教育科学版),2021,第2期
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胡钦晓（曲阜师范大学教育学院）.教育评估视域下的高等教育发展[J].苏州大学学报（教育科学版）,2021,第2期
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曹妍（华东师范大学高等教育研究所）.项目制改革：深化新时代教育评价改革的财政抓手[J].苏州大学学报（教育科学版）,2021,第2期
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袁利平，李君筱（陕西师范大学教育学院）.教育缓解相对贫困的实践逻辑与路径选择[J].苏州大学学报(教育科学版),2021,第1期
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王雅静（中国社会科学院中国社会科学评价研究院）.我国职业教育管辖权的演变格局 ——历史沿革、现实与展望[J].苏州大学学报(教育科学版),2021,第1期
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赵婷婷，秦己媛（北京航空航天大学人文社会科学学院）.大类模式：我国研究型大学本土专业教育模式改革探索[J].苏州大学学报(教育科学版),2021,第1期
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杜洋1，童玲欣1，曹庆华2，王晓飞2（北京航空航天大学北航学院；北京航空航天大学教务处）.大类模式下学生是如何选择专业的？[J].苏州大学学报(教育科学版),2021,第1期
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王彤1，唐卫民2，宋田苗3（广西财经学院中国财经素养教育协同创新中心广西分中心；沈阳师范大学教育硕士研究生院；北京航空航天大学高等教育研究院）.大类模式下学生学习效果如何？[J].苏州大学学报(教育科学版),2021,第1期
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