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徐芳丽（广东邮电职业技术学院）.基于问题导向的高职思政生态课堂模式构建的三个维度研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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蔡慧华，严迎燕，许美玲，刘玲英，何旭伦，谢月莹（广东环境保护工程职业学院）.“校园+环保”实境化实训基地的建设与实践[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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卜佳锐，宋丹丹（广东岭南职业技术学院）.常态化疫情防控背景下高校协同治理能力提升策略研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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刘晴雯1，李进2（德拉萨大学达斯马瑞纳斯校区；岳阳职业技术学院）.提升职业院校教师地位的对策研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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花闻钊，欧绍淑（广东省湛江卫生学校）.中职药学“双师型”教师培养模式实践研究——以广东省湛江卫生学校药剂专业为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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张龙，陈春花（湛江幼儿师范专科学校）.乡村振兴背景下农村妇女家政职业培训体系建构研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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黄秀英，耿乔磊（广东江门中医药职业学院）.基于虚拟仿真实验平台的理实一体化教学改革研究——以“医学影像设备学”课程为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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吴海萍（湛江幼儿师范专科学校）.基于核心素养的高校“啦啦操”课程评价研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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姜兰（广东省药品监督管理局事务中心）.基于成本效益分析的整体支出绩效管理研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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樊佳（广东省理工职业技术学校）.思政元素融入“快速成型技术”课程教学的实践探索[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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吴宏宇（广东文艺职业学院）.“双高计划”实施背景下的音乐传播专业群“岗课赛证”融通研究——以广东文艺职业学院为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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梁明进，熊海燕（广东茂名健康职业学院）.基于大数据分析的护理专业人才培养方案研制探索与实践——以广东茂名健康职业学院为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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孟美玲（惠州城市职业学院）.军民融合和职业院校“大思政课”建设路径研究——以惠州为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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江设维（广东南方出版传媒教材经营有限公司）.广东省一线教师培训情况的调查研究——以某集团教师培训业务为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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彭玫，林泳淇（广东省外语艺术职业学院）.汇聚思想伟力，激发奋进动能——广东省外语艺术职业学院深入开展学习贯彻党的二十大精神宣讲行动[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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黄碧云（广东省外语艺术职业学院）.集团办学背景下职业院校公共基础课课程思政路径探究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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肖敦交，陈光荣（广东建设职业技术学院）.“一带一路”背景下广东高职院校国际化能力提升策略研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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方颖，陈劲松（四川护理职业学院）.基于深度学习的混合式教学构建与实践 ——以高职大学生心理健康教育为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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毛玲丽（广州华立科技职业学院）.电商直播营销课程建设与产业输出研究 ——以广州华立科技职业学院电子商务专业为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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李巍（海南政法职业学院）.域外国家校企双元育人模式对我国高职教育的启示[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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朱洁1，李敏2（湖南有色金属职业技术学院；湖南外国语职业学院）.“国内国际双循环”发展背景下“五位一体”的湖南高职跨境电商人才培养模式探索[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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吴端明，李楠楠（广东省外语艺术职业学院）.商务英语专业课程思政设计理念与课堂实施[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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管小青（广东省外语艺术职业学院）.红色基因融入大学课程的现实困境及路径探析[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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彭荟蓉（湛江幼儿师范专科学校）.观念塑造与行为养成：仪式教育的育人实践研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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何莹，慕凯丽，程龙（甘肃医学院）.绘图法结合思维导图在“内科护理学”课程教学中的应用研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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刘璐（盐城工业职业技术学院）.基于任务导向的“网店视觉营销”课程混合式教学改革与实践 ——以网店页面视觉营销的教学设计为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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章志红，朱东风（江苏城乡建设职业学院）.园林工程技术专业群实施现代学徒制研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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席玉玲（江西机电职业技术学院）.伟大建党精神融入高职院校思政课教学实践探究 ——以“思想道德与法治”课为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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