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花闻钊，欧绍淑（广东省湛江卫生学校）.中职药学“双师型”教师培养模式实践研究——以广东省湛江卫生学校药剂专业为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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刘晴雯1，李进2（德拉萨大学达斯马瑞纳斯校区；岳阳职业技术学院）.提升职业院校教师地位的对策研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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管小青（广东省外语艺术职业学院）.论红色基因融入大学课程的课例精准开发及作品化推广[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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林燕荣（广东省外语艺术职业学院）.常态化疫情防控背景下广东高职院校男生体育生活方式研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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蔡慧华，严迎燕，许美玲，刘玲英，何旭伦，谢月莹（广东环境保护工程职业学院）.“校园+环保”实境化实训基地的建设与实践[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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吴宏宇（广东文艺职业学院）.“双高计划”实施背景下的音乐传播专业群“岗课赛证”融通研究——以广东文艺职业学院为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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张龙，陈春花（湛江幼儿师范专科学校）.乡村振兴背景下农村妇女家政职业培训体系建构研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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黄秀英，耿乔磊（广东江门中医药职业学院）.基于虚拟仿真实验平台的理实一体化教学改革研究——以“医学影像设备学”课程为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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吴海萍（湛江幼儿师范专科学校）.基于核心素养的高校“啦啦操”课程评价研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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姜兰（广东省药品监督管理局事务中心）.基于成本效益分析的整体支出绩效管理研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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樊佳（广东省理工职业技术学校）.思政元素融入“快速成型技术”课程教学的实践探索[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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孟美玲（惠州城市职业学院）.军民融合和职业院校“大思政课”建设路径研究——以惠州为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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彭玫，林泳淇（广东省外语艺术职业学院）.汇聚思想伟力，激发奋进动能——广东省外语艺术职业学院深入开展学习贯彻党的二十大精神宣讲行动[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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梁明进，熊海燕（广东茂名健康职业学院）.基于大数据分析的护理专业人才培养方案研制探索与实践——以广东茂名健康职业学院为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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江设维（广东南方出版传媒教材经营有限公司）.广东省一线教师培训情况的调查研究——以某集团教师培训业务为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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黄碧云（广东省外语艺术职业学院）.集团办学背景下职业院校公共基础课课程思政路径探究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第6期
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管小青（广东省外语艺术职业学院）.红色基因融入大学课程的现实困境及路径探析[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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谭新（广东食品药品职业学院）.高职计算机程序设计类课程思政教学研究与实践[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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王立钢，耿金良（广东职业技术学院）.依托专业群建设的卓越人才培养模式研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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朱洁1，李敏2（湖南有色金属职业技术学院；湖南外国语职业学院）.“国内国际双循环”发展背景下“五位一体”的湖南高职跨境电商人才培养模式探索[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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陈威（泉州医学高等专科学校）.疫情期间的思政课线上线下混合教学模式探究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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曾兰君（广州番禺职业技术学院）.基于“1+X”证书制度的高职课证融合教学改革研究 ——以“景区服务与管理”为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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章志红，朱东风（江苏城乡建设职业学院）.园林工程技术专业群实施现代学徒制研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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吴端明，李楠楠（广东省外语艺术职业学院）.商务英语专业课程思政设计理念与课堂实施[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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肖敦交，陈光荣（广东建设职业技术学院）.“一带一路”背景下广东高职院校国际化能力提升策略研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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何莹，慕凯丽，程龙（甘肃医学院）.绘图法结合思维导图在“内科护理学”课程教学中的应用研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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李巍（海南政法职业学院）.域外国家校企双元育人模式对我国高职教育的启示[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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寇美睿（广西华侨学校）.职业院校提升来华留学生文化认同研究 ——基于中华优秀传统文化教育[J].广东职业技术教育与研究,2022,第5期
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