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向玉，雷晨（湖北工业大学）.教育国际化背景下外籍教师跨文化适应性的个案研究[J].现代英语,2022,第23期
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陈润兰，李超，文雨佳，王菊芳（长沙理工大学）.基于中国英语能力等级量表的大学生使用“散装英语”的现象研究[J].现代英语,2022,第23期
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简仕慧（重庆外语外事学院国际传媒学院）.基于诊断性语言测评构建英语专业“诊断—反馈—干预—促学”听力教学模式的实践研究[J].现代英语,2022,第23期
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李明玉（聊城大学）.浅析思想政治教育与大学英语教育的融合[J].现代英语,2022,第23期
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刘爽（沈阳航空航天大学）.“OBE+ADDIE”模式的大学英语学习共同体构建研究[J].现代英语,2022,第23期
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高妍1，吴然2（齐齐哈尔大学外国语学院；爱丁堡大学）.专业认证背景下的商务英语“金课”构建研究[J].现代英语,2022,第23期
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吴玉玲（南昌航空大学）.基于多维平台的大学英语在线教学探索与实践[J].现代英语,2022,第23期
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臧悦1，姜伊凡2（云南民族大学；南通大学）.生态翻译学视角下导游词英译方法的研究[J].现代英语,2022,第23期
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邱吟佳（江西师范大学科技学院）.全球化语境下高校英语学习者的语言态度研究[J].现代英语,2022,第23期
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巴彤心（大连财经学院商学院）.基于课改视角下商务英语翻译教学中教师素养提升的有效途径[J].现代英语,2022,第23期
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廖威（海军工程大学）.关联理论对阅读教学中词汇理解的指导[J].现代英语,2022,第23期
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马志燕（太原理工大学外国语学院）.大学英语线上线下混合教学探析[J].现代英语,2022,第23期
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王晶，李娉婷（重庆邮电大学）.基于双语语料库的隐喻口译策略研究[J].现代英语,2022,第23期
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李丽君（上海海事大学）.框架语义学理论视角下文化负载词的翻译策略研究——以朱自清散文中的文化负载词为例[J].现代英语,2022,第23期
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赵丹（辽宁师范大学）.中华文化国际传播语境下译者模式及翻译策略探析[J].现代英语,2022,第23期
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杨满毅（天津财经大学）.二语习得视角下显性学习与隐性学习研究综述[J].现代英语,2022,第23期
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刘君颖（辽宁师范大学）.分享类软文广告语篇中的语用预设及其功能探究[J].现代英语,2022,第23期
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唐婷1，贾德江2（广西民族师范学院；南华大学）.基于U-G-S共生性合作的少数民族地区英语师范生教学能力培养策略探究[J].现代英语,2022,第23期
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蔡莉1，诸昕奕2（浙江万里学院；香港浸会大学）.内容语言融合教学实践比较个案：英语口语和科学工作法[J].现代英语,2022,第23期
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龚谦（湖南中医药大学）.翻译适应选择论视角下中医药语言误译探析[J].现代英语,2022,第23期
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张金玲（东北大学）.“产出导向法”口译教学中的思辨能力培养[J].现代英语,2022,第23期
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曹林，云红（重庆医科大学）.《黄帝内经》回环英译的选择与顺应[J].现代英语,2022,第23期
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高朝阳（攀枝花学院外国语学院）.考试政策对大学英语学习者的反拨效应研究[J].现代英语,2022,第23期
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黄涛，范晓彬（内蒙古工业大学）.翻译伦理视域下的微小说解读——以《我为什么当老师》为例[J].现代英语,2022,第23期
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马艺文（石河子大学）.新文科背景下英文报刊选读“两驱一评”课程思政教学实践与研究[J].现代英语,2022,第23期
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杨秋艳（浙江师范大学）.国内基于语料库的语义韵研究综述[J].现代英语,2022,第23期
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陆林（北京外国语大学）.认知翻译学视阈下汉学家阿连壁的《聊斋志异》英译研究[J].现代英语,2022,第23期
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杨龙秀，钟桂蓉（长沙理工大学）.大学英语教学与课程思政有机融合的实践探索[J].现代英语,2022,第23期
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宋博（中国民航大学）.思辨英语口语促学测评体系的构建及实施[J].现代英语,2022,第23期
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