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段妍（东北师范大学马克思主义学部）.新时代课程思政建设的重要着力点与实现路径[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第3期
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唐正东（南京大学马克思主义社会理论研究中心暨哲学系）.价值形式与马克思的资本批判理论——克里斯多夫·阿瑟的“新辩证法”思想及其评价[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第3期
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刘景泉，陆阳（南开大学马克思主义学院）.百年大党为实现中华民族伟大复兴作出的历史贡献[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第3期
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李海青（中共中央党校(国家行政学院)马克思主义学院）.百年大党的政治认同何以可能？——基于历史的回顾与思考[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第3期
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郑大华（中国社会科学院近代史研究所；中国社会科学院中国近代思想研究中心）.正确认识马克思主义的“五种社会形态”说——读王伟光主编《中国社会形态史纲》一书有感[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第3期
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徐稳1，葛世林2（山东师范大学马克思主义学院；复旦大学马克思主义学院）.虚拟仿真环境下思政课实践教学课程化的路径探析[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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颜鹏飞（武汉大学；武汉大学人文社会科学研究院；武汉大学马克思主义理论与中国实践协同创新中心）.马克思主义工业革命理论研究[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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李蕉（清华大学马克思主义学院）.新时代思想政治教育的“实践+”逻辑[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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刘怀玉（南京大学马克思主义社会理论研究中心暨哲学系）.历史唯物主义的空间化理论与当代资本主义空间化发展若干问题思考[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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张俊山（南开大学经济学院）.劳动价值论的科学内涵及现实意义[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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何萍（武汉大学哲学学院；武汉大学马克思主义理论与中国实践协同创新中心）.从世界历史的变化看中国共产党的马克思主义哲学创造一百年——为庆祝中国共产党成立一百周年而作[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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阎孟伟（南开大学马克思主义学院）.社会生活的实践本质与历史唯物主义的基本论点[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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沈湘平（北京师范大学哲学学院）.重思恩格斯关于“哲学基本问题”的论断[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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王庆丰（吉林大学哲学基础理论研究中心暨哲学社会学院）.辩证法研究的理论自觉[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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程广云（首都师范大学哲学系）.从意识形态型政党到政社一体化国家——重新认识和评价列宁的政治哲学[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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朱学平（西南政法大学行政法学院）.青年马克思、黑格尔论市民社会与国家的分离[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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张亮（南京大学哲学系暨马克思主义社会理论研究中心）.作为马克思主义“思想家”的卢卡奇——纪念卢卡奇逝世50周年[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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李春敏（同济大学马克思主义学院）.否定辩证法是一种激进的辩证法吗？——以阿多诺对观念辩证法的批判为例[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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赵春玲（南开大学马克思主义学院）.新中国成立以来高校马克思主义基本原理教材建设的历史演变与基本经验[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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郭湛（中国人民大学哲学院）.从唯物史观看中国与世界大变局[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第2期
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骆郁廷1,2，李俊贤2（武汉大学思想政治教育研究院；武汉大学马克思主义学院）.思政课何以成为立德树人的关键课程[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第1期
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佘双好（武汉大学马克思主义学院；武汉大学马克思主义理论与中国实践协同创新中心）.以更加坚定的信心办好思政课[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第1期
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肖恩·塞耶斯1，田书为2（英国肯特大学政治学系；清华大学马克思主义学院）.马克思主义与辩证方法——对G.A.科恩的批判[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第1期
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王易（中国人民大学马克思主义学院党委；北京高校思想政治理论课高精尖创新中心）.推动高校思政课建设内涵式发展的思考[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第1期
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陈立新（华东师范大学哲学系）.真切把握和弘扬恩格斯的理论贡献[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第1期
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肖祥（浙江师范大学马克思主义学院）.马克思主义“道德的历史方法”及其中国实践[J].马克思主义理论教学与研究,2021,第1期
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