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吴彦秋（浙江越秀外国语学院西方语言学院）.中国传统文化与高级俄语课堂教学的有效融合[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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韩瑞珍（天津天狮学院外国语学院）.自下而上定量研究：高校英语类课程的“课程思政”学生接受度调查[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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朱琳（浙江越秀外国语学院）.基于混合式教学的大学英语课程思政教学设计与实践探究[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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赵庆庆（南京大学外语部）.论《研究生英语视听说教程：世界名影和文化思政》的编撰[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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王婷翡（浙江工业职业技术学院）.新时代提升高校网络思想政治教育有效性的研究[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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胡赛珠（浙大宁波理工学院）.汉语个体量词的复杂性特征——基于术语英译的语言学理据[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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陈校语（浙江越秀外国语学院东方语言学院）.非通用语专业人才培养目标内涵嬗变研究[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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张生祥1，石炜玮2（苏州科技大学外国语学院；浙江师范大学外国语学院）.“人类命运共同体”话语体系：实践、挑战与对策[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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黄婷（浙江越秀外国语学院）.“文化引领+思维创新+能力发展”的英语学科育人体系研究[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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鲍燕萍1，陈敏南2（浙江越秀外国语学院；浙江师范大学文化创意与传播学院）.绍兴城市形象宣传片传播优化策略探究[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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吴娜，顾毅（天津科技大学外国语学院）.战争语境下语言交际行为的多维透视——《战时交际、口译与语言：历史与当代视角》述评[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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张迪青（浙江越秀外国语学院应外学院）.基于COCA的高职综英词汇教学实证研究[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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左宝霞（天津天狮学院外国语学院）.《语言权势与社会和谐——中国转型期机构话语社会效应研究》评介[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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丰小隆（浙江越秀外国语学院大学）.大学英语混合式学习共同体构建研究——基于移动通信技术+课堂+实践的架构模式[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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郑红莲1，张晨2（浙江越秀外国语学院大学外语部；绍兴文理学院外国语学院）.新时代越文化对外交流话语体系构建策略分析[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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符晓强（巴利亚多利德大学西班牙语语言文学）.词素构词理论下的西班牙语构词法教学策略——以否定前缀des-、in-、a-为例[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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陈瑶（浙江越秀外国语学院数学贸易学院）.跨境电商平台对外贸影响的实证探究——来自中国的经验证据[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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蒋平（南昌大学外国语学院）.《国标》框架下再论英语专业复语人才培养模式与课程体系构建[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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贾娟1，廖丽娟2（浙江越秀外国语学院中国语言文化学院；浙江越秀外国语学院）.中华优秀传统文化与汉字教学有效融合研究[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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谢嘉琳（澳洲新南威尔士大学）.绿色消费与可持续发展——中澳超市对比视角[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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徐雪英，胡温婕（浙江大学外国语学院）.基于PACTE翻译能力框架的本科翻译专业课程设置比较研究[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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张宝花（浙江越秀外国语学院）.大学英语“课程思政”实践探索——以《新目标大学英语综合教程2》为例[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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吴鑑萍1，蒋广娜2，林晃平3（浙江越秀外国语学院应用外语学院；浙江越秀外国语学院东方语言学院；苫小牧驹泽大学）.龟趺在日本的产生与发展[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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杨艳菲（广西师范大学外国语学院）.期待视域下电影《小丑》的接受审美分析[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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程奇（浙江越秀外国语学）.阿拉伯亚里士多德学派的哲学思想[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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王慧开（浙江越秀外国语学院中文学院）.外国语院校开设中华优秀文化课程的意义[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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王建1，柯锌历2（英语语言文学；外国语言学及应用语言学）.近十年国内外数字多模态写作实证研究综述[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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王亚宁（西北师范大学外国语学院）.网络语境下建议言语行为的语用研究——以天涯社区为例[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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朱玉（辽宁对外经贸学院外国语学院）.隐转喻研究的全面回溯与总结性展望——《隐喻与转喻研究》述评[J].语言与文化论坛,2022,第1期
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