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张艳莉，张昕雨（上海外国语大学国际文化交流学院）.新时期来华留学生第二课堂教育的研究与实践——以上海外国语大学为例[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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丁芳芳（南京大学海外教育学院）.后疫情时代研究型大学国际学生跨文化教育与区域文化海外传播结合研究[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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张德强1，周倩2，朱会敏2（鲁东大学国际教育学院；鲁东大学国际学生办公室）.基于质效驱动的韩国国际学生政策发展研究[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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丁芳芳（南京大学海外教育学院）.后疫情时代研究型大学国际学生跨文化教育与区域文化海外传播结合研究——以江苏省为例[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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李林泽（西南大学；中国驻墨尔本总领馆）.高校留学生社团应对重大突发事件的协同机理及其实现——基于新冠肺炎疫情防控的经验[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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肖珊，徐成慧，廖雅璐（中国地质大学(武汉)国际教育学院）.疫情背景下的国际学生应急管理人才需求分析模型构建[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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冯晓晶，温广瑞，纪婷，孙向哲，赵炜（西安交通大学国际教育学院）.深化国际教育内涵,夯实人文交流之基[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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张艳莉，张昕雨（上海外国语大学国际文化交流学院）.新时期来华留学生第二课堂教育的研究与实践[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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刘扬，周岑.2021年来华留学教育文献综述[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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李林泽（西南大学；中国驻墨尔本总领馆）.高校留学生社团应对重大突发事件的协同机理及其实现[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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姚喜明1,2，何二林2（上海大学汉语国际教育研究中心；上海大学国际教育学院）.构建新时代中国特色国际学生知华教育模式——以上海大学为例[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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郑阳1，刘莉2（复旦大学国际文化交流学院；复旦大学外国留学生工作处）.论开展国际学生中国国情教育的必要性、适用性和操作性[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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刘敏（河北师范大学国际文化交流学院）.后疫情时代高校国际学生心理干预机制研究[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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敖雪岗.2021年来华留学教育管理相关学术会议综述[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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冯晓晶，温广瑞，纪婷，孙向哲，赵炜（西安交通大学国际教育学院）.深化国际教育内涵，夯实人文交流之基——以西安交通大学国际教育为例[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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安然，John BERRY，张果（华南理工大学）.多元文化课堂中的双向适应——以中国某高校为例[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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安然，John BERRY，张果（华南理工大学）.多元文化课堂中的双向适应[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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姚喜明（上海大学汉语国际教育研究中心；上海大学国际教育学院；上海大学国际教育学院）.构建新时代中国特色国际学生知华教育模式[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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邹文华."提质增效、共谋发展"[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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张斌.中国高等教育学会外国留学生教育管理分会2021年课题管理与2022年课题征集[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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张旭，张建华.“新时期中医药来华留学教育管理学术研讨会”总结报告[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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邹文华.“提质增效、共谋发展”——分学科来华留学教育管理学术研讨会顺利举办[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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孙祺媛，李梅花，刘洋（吉林大学国际教育学院）.“疫情下的新挑战与实践——第二届高校国际学生辅导员工作研讨会”综述[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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张伊，黄娟.2021来华留学教育学术研讨会会议综述[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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（《国际学生教育管理研究》编辑部）.《国际学生教育管理研究》征稿启事[J].国际学生教育管理研究,2022,第1期
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