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期刊文章列表

  • 崔允漷1,郭洪瑞2(教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所;杭州师范大学中国教育现代化研究院).跨学科主题学习:课程话语自主建构的一种尝试[J].教育研究,2023,第10期
  • 刘大伟(中国教育科学研究院教育统计分析研究所).社会转型中的基本公共教育服务均等化[J].教育研究,2023,第10期
  • 王建华(南京师范大学教育科学学院).绩效大学的生成与变革之道[J].教育研究,2023,第10期
  • 冉云芳1,石伟平2,周芷莹2(苏州大学教育学院;华东师范大学职业教育与成人教育研究所).企业师傅缘何愿意参与职业院校校企合作——基于扎根理论的质性研究[J].教育研究,2023,第10期
  • 傅湘龙1,席梅红2(广东省教育研究院;广东省教育研究院基础教育研究室).教育强国背景下高质量教师队伍建设指标体系建构[J].教育研究,2023,第10期
  • 黄斌1,2,云如先2(南京大学教育经济与管理研究所;南京大学教育研究院).教育发展何以强国——基于1960—2020年认知技能国际可比数据的实证分析[J].教育研究,2023,第10期
  • 钟景迅1,2,柳镁琴1(华南师范大学教育科学学院;华南师范大学基础教育治理与创新中心).构建教师合理流动的退出机制——“县管校聘”实施的困境与突破[J].教育研究,2023,第10期
  • 陈晓珊1,戚万学2,1(曲阜师范大学教育学院;曲阜师范大学田家炳现代德育研究院).知识机器生产模式与教育新隐喻[J].教育研究,2023,第10期
  • 张丹,肖欣霞(华东师范大学教育学部).法国高等师范学校的教育治理模式演进与实践路径——以里昂高等师范学校为例[J].教育研究,2023,第10期
  • 王雁1,张文秀2(北京师范大学教育学部;浙江师范大学儿童发展与教育学院).抗逆力视角下工作压力对教师融合教育素养的影响机制[J].教育研究,2023,第10期
  • 郝文武(陕西师范大学教育学部、西北基础教育与教师教育研究中心).高质量教育公平的本质特征与价值追求[J].教育研究,2023,第10期
  • 李广,盖阔(东北师范大学教育学部).中小学教师工作强度调查[J].教育研究,2023,第10期
  • 林崇德(北京师范大学).构建中国特色高质量教师教育体系[J].教育研究,2023,第10期
  • 雷万鹏(华中师范大学教育学院).学院治理与教育学一流学科建设[J].教育研究,2023,第10期
  • 阎凤桥(北京大学教育学院).一流教育学科的本土化建设[J].教育研究,2023,第10期
  • (教育研究杂志社).关于全面加强论文文献综述的启事[J].教育研究,2023,第10期
  • 安富海(杭州师范大学中国教育现代化研究院).学生发展增值评价:理论阐释与实践进路[J].教育研究,2023,第9期
  • 李廷洲1,李阳杰2,童春林3(华东师范大学国家教育宏观政策研究院;杭州师范大学经亨颐教育学院;教育部教师工作司教师待遇与社会保障处).构建面向教育强国的教师待遇保障制度[J].教育研究,2023,第9期
  • 屠莉娅(浙江大学教育学院).从素养表达走向素养实践——聚焦核心素养的课程转化与行动要义[J].教育研究,2023,第9期
  • 张应强(浙江大学教育学院).中国高等教育现代化的方法论创新[J].教育研究,2023,第9期
  • Department of Teacher Education,Ministry of Education of the PRC(教育部教师工作司).健全中国特色教师教育体系为教育强国建设造就高素质专业化教师队伍[J].教育研究,2023,第9期
  • 吴瑞君1,2,尹星星3,张美丽2(华东师范大学;华东师范大学社会发展学院;华东师范大学国家教育宏观政策研究院).教育强国建设目标下统筹优化国家及省域师资配置[J].教育研究,2023,第9期
  • 张华(杭州师范大学经亨颐教育学院).论课程核心素养:走向“新三维目标”[J].教育研究,2023,第9期
  • 鲁幽(中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所).近代中国大学法的移植与本土化之路——基于文本与实践的省思[J].教育研究,2023,第9期
  • 万圆1,郑若玲2(华东政法大学中国法治战略研究院;教育部人文社会科学重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心).哈佛学院入学机会分配的多重组织逻辑[J].教育研究,2023,第9期
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