-
雷天胜1，张琴2（江苏省苏州市黄桥实验小学；江苏省苏州市相城区教育发展中心）.中小学音乐教学衔接的“三维”探究[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
郑强（浙江省苍南县艺术中学）.构建初中音乐单元整体教学模式的策略探究[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
姚丽丽（辽宁省大连金普新区教育科学研究院）.区域音乐教师联盟教研模式的实践策略[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
顾晓希（四川音乐学院）.教学论视角下逆向教学对音乐审美的有效性分析 ——以高中音乐鉴赏课为例[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
赖达富（中国石油大学(北京)）.现行基础音乐教育课堂中三类“以小见大”的问题[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
杨威（上海市静安区教育学院）.以学科特征性教学活动凸显育人价值 ——关于中小学音乐教学中创造活动的几点思考[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
曾春燕（广东省佛山市教育局教研室）.“互联网+”背景下区域协同教研建构 ——以佛山市中小学音乐学科为例[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
卢睿琦1，李卢幸雨2（浙江师范大学音乐学院；上海音乐学院）.基于新媒体发展背景下的高师视唱练耳教学方法探究[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
刘小鹏（江苏省无锡市第一中学）.由合唱团到课程班：高中学生合唱团的创新组织模式构建[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
缪裴言（天津市教育科学研究院课程中心音乐室）.旨在感受与体验民族传统乐曲的美感 ——怎样上好《春江花月夜》一类经典古曲欣赏课[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
李丹（辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校）.论小学音乐课堂创造领域教学的常态化实施[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
韩飞雪（中央音乐学院）.延安鲁艺教育教学理念对当代艺术类高校发展的启示 ——以中央音乐学院为例[J].中国音乐教育,2021,第10期
-
刘树森，李永涛（南京邮电大学教务处）.艺术鉴赏类课程网络直播教学的传播行为研究[J].中国音乐教育,2021,第9期
-
杨帆（新疆艺术学院音乐学院）.“文化润疆”战略需求下的中华传统音乐文化教育体系构建 ——以新疆艺术学院音乐学院为例[J].中国音乐教育,2021,第9期
-
甄天娇，张煜琰，吴宁（山东师范大学音乐学院）.新时代高师音乐师范生教学能力培养的德尔菲法研究[J].中国音乐教育,2021,第9期
-
马俊燕（江苏省南菁高级中学）.核心素养培育与学业质量评价深度融合 ——以高中《音乐鉴赏》教学为例[J].中国音乐教育,2021,第9期
-
刘鸿（浙江省湖州中学）.基于核心素养培育的“乐教立德”校本实现路径 ——以湖州中学“纪念日主题音乐教育”课程为例[J].中国音乐教育,2021,第9期
-
张景易（广东舞蹈戏剧职业学院；曼谷吞武里大学音乐学院）.戏曲表演专业群建设及其视域下的音乐教育课程调查 ——以广东舞蹈戏剧职业学院为例[J].中国音乐教育,2021,第9期
-
张剑锋（浙江省湖州市龙泉小学）.让德育之花在音乐教学中绽放 ——德育融入小学音乐教学策略浅谈[J].中国音乐教育,2021,第9期
-
李嵘1，钟丽雯2（成都市成华区教育科学研究院；四川省成都双语实验学校）.新时代背景下音乐教师胜任力模型构建[J].中国音乐教育,2021,第9期
-
江玉澜（广东省广州市天河区汇景实验学校）.基础教育音乐名师培养的思考与策略[J].中国音乐教育,2021,第9期
-
徐瑜，朱玉江（安徽师范大学音乐学院）.主体间性理论视野中的音乐教育[J].中国音乐教育,2021,第9期
|