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期刊文章列表

  • 纪德奎1,2,陈璐瑶2(天津师范大学教师教育处;天津师范大学教育学部).劳动素养的内涵、结构体系及培养路径[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 张聪(东北师范大学教育学部).党史教育:思想政治课的重要使命[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 刘飞(南京师范大学课程与教学研究所;淮阴师范学院教师教育学院).论语文统编教材中的革命题材选文及其教学[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 朱立明(唐山师范学院教育学院).高中生数学关键能力:价值、特质与操作性定义[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 任占杰(天津市教育科学研究院基础教育课程教学研究中心).核心素养视域下小学课堂数学活动的思考与实践[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 李付堂1,夏辉辉2(山东青岛西海岸新区第一高级中学;广西教育学院教学研究部).普通高中历史课程标准视野下唯物史观的教学分析[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 付瑞莹1,张家辉2(曲阜师范大学地理与旅游学院;曲阜师范大学基础教育课程研究中心).高中地理教师使用教科书中单元活动的现状调查[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 程岭1,张永青2(江苏师范大学教育科学学院;江苏省徐州市第三十六中学).审美素养指向下的中学古诗词教学研究 ——以杜牧《泊秦淮》为例[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 高翠微1,谷丰2(北京师范大学地理科学学部;清华大学附属中学).“中学地理信息技术实践”校本课程开发与实施[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 张筱玮1,刘印哲2(天津师范大学教育学部;天津师范大学数学科学学院).基于核心素养养成教育的“复数”教学再设计[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 张家军(西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学教育学部).新时代课程与教学研究的主要议题[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 牟金江,严玲均(浙江师范大学外国语学院).高中英语课堂教师具体表扬行为的观察与分析[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 康永军1,王荣华2,刘媛娜3(天津市滨海新区塘沽渤海石油第二中学;天津市滨海新区塘沽教育中心;天津市东堤头中学).基于化学史教学发展初中生化学学科核心素养 ——以“水的组成”为例[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 赵婷婷(天津师范大学教育学部).基于生物学学科核心素养的HPS材料分析 ——以选择性必修模块为例[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 韩冰(天津市新华中学).新高考等级赋分制在教学管理中的应用研究[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 孙思佳,孟海蓉(首都师范大学初等教育学院).小学生英语词汇学习策略与学习动机的相关性研究[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 王铭,吕立杰(东北师范大学教育学部).加拿大安大略省小学社会科课程标准特点及启示[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 徐赐成1,沈琰琰2,盛刚3(陕西师范大学历史文化学院;中国人民大学书报资料中心;安徽省六安中学).中学历史教育研究2020年度报告 ——基于2020年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载历史教育论文的分析[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 薛伟强1,梁建林2(江苏师范大学教师教育学院;河北省定州市瘟庙街小学).七年级学生历史思维的现状、问题与优化路径[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第2期
  • 贺慧1,陈倩2(四川省成都市锦江区教育科学研究院;成都市盐道街小学).大概念统整下的学科项目式学习设计[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第1期
  • 孙阳菊(成都市田家炳中学).基于大概念的项目式教学设计 ——以“戏剧节项目式学习”为例[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第1期
  • 邹红军1,皮特·麦克莱伦2(东北师范大学教育学部、中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心;美国查普曼大学教育研究院).数字化时代与教育变革:研究背景、进展与局限[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第1期
  • 张宏祥(江苏省兴化中学).理解·批判·创新:高中英语思维型阅读的新审视[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第1期
  • 魏进平,马丹丹(天津师范大学马克思主义学院).新时代“劳动”的多维审视[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第1期
  • 左开俊(江苏省震泽中学).以跨学科知识渗透深化生物学教学育人价值[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第1期
  • 吴亮奎(南京师范大学课程与教学研究所).小学语文阅读教学中文本解读的指向分析 ——以《好的故事》的教学设计为例[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第1期
  • 陈志刚(广西师范大学历史文化与旅游学院).从意义学习谈历史深度教学的实施[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第1期
  • 汪雅霜1,2,徐欢(南京大学教育研究院;南京大学课程与教学研究所).个体因素、学校环境与高中教师学校归属感 ——基于6 106名教师调查数据分析[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第1期
  • 张定强,梁会芳,杨怡(西北师范大学教育学院).深入理解和把握数学“新课标”中的学业质量[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第1期
  • 董清1,丁奕然2(江苏省前黄高级中学;东北师范大学教育学部).以科学读写践行深度学习的生物学教学研究[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,第1期
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